教育部近日发布的《全国普通高校本科教育教学质量报告（2018年度）》显示，“高校教授为本科生授课的比例仅为77。11”，与教育部此前强调的“确保教授全员给本科生上课”的目标还有一定差距。
　　2018年6月，在四川成都召开的全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生强调，不参与本科教育的教授不是合格的教授。2019年，教育部高等教育司司长吴岩透露，将出台相关政策，连续3年不给本科生上课的教授和副教授会被清理出教师系列。
　　教授回归本科课堂，不仅有助于本科教育教学质量的提升，还有利于提高青年教师的业务水平。教授通常是高校的资深教师或研究员，教学经验丰富，阅历、专业能力更加突出，对于提高教学质量更有话语权，给本科生上课是其不可推卸的职责。相关文件对此进行了严格规定，但推动教授回归本科课堂仍旧很难。
　　究其原因，教学是个“良心活”，需要投入大量的时间和精力。和普通教师相比，高校教授往往承担着大量的科研项目，有些教授还是项目负责人。他们不仅要为项目的研究谋得更多的科研经费，还要对硕士、博士进行指导。面对如此大的科研压力，教授们分身乏术，不得不放弃本科教学。另外，与教学相比，投入科研项目更容易赢得荣誉和收益。
　　让教授回归本科课堂，必须改变“重科研，轻教学”的制度性偏差，并建立相应的激励机制。
　　创新评价机制。提高大学教学质量，仅靠“规定”并不能从根本上解决问题。目前，很多高校加强了教学在职称评聘当中的比重，但这个比重却无法吸引教授在本科生教学方面有所作为。比较而言，科研业绩突出的教师在职称评聘时更具优势，其原因在于科研工作容易量化，项目级别、经费金额、论文档次等都有明确划分。高校要改变以往的教师评价体系，让教学质量和科研并重，如此，才能增强教授为本科生上课的吸引力。
　　创新教研机制。高校要采用一系列的激励机制，激发教授上课的热情，增强他们为本科生上课的荣誉感和成就感：在教研上下功夫，营造浓厚的教研氛围；重视优课建设，营造争优创先的奋进氛围。
　　加强高校作风建设。“教者必以正。”教师素养的厚度决定了学生发展的高度。教师工作具有示范性，会对学生的成长产生潜移默化的影响。教师只有带着立德树人的责任上课，带着教育的使命上课，才能确保上课质量。
　　制度左右方向，激励产生动力。推动教授回归本科课堂，高校既要“严管”，又要“激励”。如此，才能变被动为主动，高校本科教育质量才会有新的突破。

让教授回归本科课堂，机制创新很有必要教育部近日发布的《全国普通高校本科教育教学质量报告（2018年度）》显示，“高校教授为本科生授课的比例仅为77。11”，与教育部此前强调的“确保教授全员给本科生上课”的目标还有……读大学就应去大城市近日，俞敏洪建议读大学去大城市，这一话题冲上微博热搜，引发网友热议。有人认为俞敏洪的建议字字珠玑，也有人认为这样的择校方式未免有些狭隘。读大学去大城市还是中小城市，首先要……“名家”培养须重视课堂教学近日，江苏省教育厅正式启动实施“苏教名家”培养工程。该工程每年遴选50人，到2030年，预计遴选不同年龄层次的培养对象500人。这500人有望被培养成有创造力、有影响力的教育家……“公民同招平台”不能从根本上遏制“掐尖热”日前，一纸“致家长的一封信”引发湖北襄阳地区家长热议。之所以引发热议，是因为这封信标志着从今秋开始，襄阳地区的幼升小和小升初将全部纳入义务教育平台招生，该平台是全市小学、初中招……校园食品安全，要“机防”也要“人防”近日，绍兴在市直属学校各高考点全面启用了自行开发的校园食品安全云守护平台。绍兴市市场监管局餐饮处相关负责人介绍，在原“阳光厨房”的基础上应用AI和物联网技术，目前已实现9项不规……小学语文试卷中出现李子柒有合理之处近日，宁波海曙区小学语文期末卷的一道试题引发热议，原因在于题目中出现了李子柒。题目旨在展示中国传统田园文化，却添加了李子柒粉丝数的介绍。有家长对此提出质疑，担心商业化浓厚的网红……中小学教师研训活动并非越多越好日前，某区初中数学老师向笔者诉苦：“现在老师的研训活动太多了，周一年级备课组举行集体备课，周二参加区里某名师工作室组织的研讨课，周三参加市里的名师送教活动，周四校本教研活动，周……给学生会“瘦身”，学校需主动放权过去一段时间，部门臃肿、人员冗杂、人浮于事成为高校学生会面临的突出问题。一些高校学生会设置“宿管部”“保卫部”“社团部”，承接学校行政和团组织让渡的部分职能，也承揽着本该学生社……家长戒“吼”有利于孩子的成长最近，一段“一人训孩子、全小区受教育”的视频引发热议。视频中，一位妈妈深夜狂吼辅导孩子作业，响彻整个小区。随着竞争的日益激烈，家长吼娃已经成为一种普遍现象。上世纪90年代后期，……提高随班就读质量关键在教师日前，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，各地各校要选派符合条件的优秀教师担任随班就读教师，并保持教师队伍相……教师应具备“把冷板凳坐热”的研究品质2019年11月，教育部印发《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（以下简称《意见》）。教师是否应该从事教育研究、教育研究对教师成长的作用有多大、教师有没有时间进行教育研究等……厘清教育责任已刻不容缓为什么学校治理、教育治理常受诟病？为什么中小学校和教师在管教学生时越来越乏力？为什么中小学校和教师越来越弱势？其根本原因在于，总是把教育问题尽可能往学校里装，把教育责任尽可能往……