媒体报道，10月25日7点40分，衢州市衢江区莲花小学五三班班主任童旭燕在晨检时发现学生徐一曦仍未到校，向家长电话询问也不知原因，就立即驱车往学生来校路线寻找。赶到学生家中，童旭燕老师发现了独自在家因低血糖晕倒的徐一曦，及时将学生送往医院救治。
　　这真是一个有惊无险的感人故事。梳理事件的全过程，有两个细节值得注意：11月并非流行病的高发期，莲花小学依然坚持晨检；打电话没有弄清楚学生未到校的确切原因之后，童旭燕是立即驱车寻找。正是这两个细节，让晕倒的学生能及时被发现，并得到救治。
　　反观现实中，许多学校的安全制度是健全的，操作细则也是完善的，但是，在教育教学中，有没有不折不扣落实，就要打一个问号。以晨检为例，有的学校可能传染病高发期在做，有学生患传染病时在做，有主管部门的检查和要求时在做，其它时间就抱有侥幸心理，能省则省。
　　当然，心存侥幸并不一定会发生安全事故，但却给事故留下了滋生的温床。抓实安全常规有许多细致的工作，做起来有些费时费力，平时看起来不起眼，但关键时候能救命。在教育教学过程中，只有学校、教师严格按制度办事，规范执行各个操作程序，才能及时发现、消除安全隐患，就能最大限度避免事故的发生。
　　童旭燕救人之后，家长和社会各界纷纷点赞，称她为“最美教师”。童旭燕的美，美在对学生安全的高度警惕，美在得不到学生安全的结论时主动寻找、立即行动，美在对安全常规的长久坚持，其背后都是她对学生高度的爱心、责任心和职业精神。“学为人师、行为世范”，童旭燕用自己的实际行动，生动、深刻、完美地诠释了师德的内涵，践行了教师的操守，彰显了教师的光荣，不仅值得所有教师学习，也值得我们每一个人献上敬意。
　　这些年来，一些地方不时上演的生命悲剧，从根源上看，与对安全管理的侥幸心理和教师师德欠佳不无关系。倘若每个教育工作者都能像衢州市衢江区莲花小学童旭燕老师一样，能不折不扣抓实常规管理，时刻把学生的安全放在心头，多一点爱心和责任心，发现疑点，紧急行动，很多悲剧也许就可以避免。

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