大学生课余生活也应适当添些佐料

　　“注意掩护！”“守好大本营！”“冲啊！”21日下午，长春财经学院体育馆的活动楼内响起了一阵阵呐喊声。原来这是该学院军事社团为丰富大学生的课余生活，让同学们走出教室，走出寝室，放下游戏，放下手机而举办的一场别开生面的“真人CS”对抗赛。（10月23日长春晚报）
　　这种“真人CS”对抗赛紧张刺激，有利于大学生增强体质，提升勇气，提高对社团的认同感，因而，受到他们的青睐自然也在情理之中。可见，要想提高大学生的课余生活质量，还真应适当添些佐料。
　　既然是佐料，自然应是有助于丰富大学生味蕾的真材实料，传统的“油盐酱醋”自不必说，除此之外，还应当辣味强、配料全、有劲道，同时，还必须是量身定做的、让大学生喜欢的味道。这样的佐料应多多益善；反之，可少加甚至不加。
　　佐料要加准，就必须号准大学生们的脉搏。为此，活动的组织者必须有医者的心态和涵养，俯下身子，不急不躁，细细地望闻问切。“望”就是要看看他们有什么病症，是懒惰，还是沉迷手机的“低头族”，然后，调配好恰切的课外活动“药方”；“闻”就是要善于感受学生细微的情绪变化，嗅出他们思想的味道，是变质了，还是发生了什么变化；“问”就是用平等的态度，咨询的语气，打探出学生喜欢的课外活动方式，然后有的放矢地去组织；“切”就是根据自己手头的“药料”，看看配什么药，如何配，开多少剂量。只有经过这样一个耐心细致的由个体到一般的求同存异的过程，找出他们喜爱的课外活动的“最大公约数”，才能做好课余生活的供给侧改革，做到供需一致，而不至于供需脱节。
　　要想下好佐料，组织方还必须对课余活动有正确的认识，这是前提和保障。因为思想是行动的向导。认识不到位，就很难用心选佐料、配佐料、用佐料。课余活动不仅仅是单纯的游戏活动，还具有多重意义和价值。
　　首先它有利于提高学生的综合素质。课外活动倡导的自主参与、自主结合、自由活动原则，有利于发挥他们的个性，培养他们的创造精神和实践能力。其次，有助于促进他们社会化的进程。在活动中，他们不得不进行必要的交流、合作，独立面对困难和分析问题、解决问题，而这恰恰是社会化必不可少的环节，是课堂教育所无法给予的。再则，课外活动也是高校加强学生思想教育工作的载体。因为活动本身就蕴含着民主、自由、平等的理念、集体主义精神、团结协作的意识等。最主要的是这些正能量的东西不是人为强加的，而是他们自己感悟出来的，因而更持久、更牢固。活动开展好了，一些所谓的手机病、四体不勤病自然也就痊愈了。
　　有了正确的认识，高校老师还必须提高课外活动的设计规划能力。这是教师的一项硬工，甚至比课堂教学能力都有过之而无不及，因为规划课外活动涉及到必要的组织能力、协调能力、语言表达能力、紧急情况的应急能力等。活动设计好了，自然有利于发挥教师的影响力、号召力、凝聚力，学生也会趋而往之、积极参与。
　　良好的课余生活本就应是大学多姿多彩生活的一部分，开展好、实施好，不仅能为课堂教学提供助力，还能为学生的求学之旅添上浓墨重彩的一笔。