新年联欢，学生缺席是遗憾

　　新年是一个重要的时间节点。每当这时，很多学校都要举办联欢会，盘点过去的成绩，表达对新一年的愿景，并排演若干个文艺节目，用欢乐迎接新一年的到来。
　　然而，我发现很多学校目前只重视教师的联欢会或只举办教师联欢会，把学生“晾”在一边。有的学校根本没有给学生留出联欢时间，而且为了能让教师安心地搞活动，举办联欢会时，给学生放假了；有的学校虽然给班级预留了联欢时间，但只是学生“自娱自乐”，充其量班主任参与一下。
　　学校就是一个大家庭，过年了，应该营造其乐融融的气氛。新年不仅是老师的新年，也是学生的新年。如果想读懂孩子的内心，做一下问卷调查或随机采访，我相信百分之百的学生对新年联欢会是充满期待的，对学校不组织学生新年联欢会是失望甚至怀有抱怨的。
　　其实，如果合理安排组织，举办教师联欢会和学生联欢会并不矛盾。有条件的学校，师生可在学校的大礼堂里同台联欢。如果礼堂仍无法容纳，可以进行现场直播，部分师生在现场观看，部分师生在班级通过网络观看。另外，师生也可以错时活动。班级先活动，然后学校再组织教师联欢。需要注意的是，班级联欢不能只是班主任参与，科任教师与学校领导都要关注与参与。有了学校领导和更多教师的关注与参与，学生会由衷地感到学校的温暖，参与活动的热情也会更加高涨。
　　记得我在师范学校读书时，每年的12月31日那天都会有两个联欢会，下午班级开，晚上学校开。班级活动时，任课教师都参加，学校领导班子成员都会到每个班级转转，表达对学生、老师们的新年祝福。每当领导或老师到场时，我们都会要求他们表演节目，这时老师和领导都会很高兴地展现一下自己的绝活。班级联欢成了融洽师生关系、拉近师生距离、了解班级状态的绝佳机会。
　　那么，为什么现在很多学校在这个新旧交替的节点上，会忽略学生的新年联欢活动呢？有的学校是无意的，因为他们没真正把学生放在心里，不了解学生的心理特点，从而忽略了学生的心理需求；有的学校则是有意为之，太“关心”学生了。因为新年期间，正是期末复习的冲刺阶段，如果班级组织新年联欢会，学生会花费较长时间进行准备，从而影响学生的学习，所以学校就有意忽略了学生的联欢活动。
　　无论学校是无意的，还是“有心”的，这都反映了学校缺乏科学的以人为本的办学理念。成人希望新年热闹一下、放松一下，天真活泼的儿童怎么可能就不希望呢？其实，他们对新年有更多的期盼，更希望过一个快乐、热闹的新年。
　　学校办学要以学生为本，树立正确的教育质量观。学生的考试成绩固然重要，但学校不能只盯着分，而忽略了人。新年联欢是一次很好的综合实践活动，它带给学生的不仅是欢乐，更是成长。学生通过策划活动方案、精心排练节目、布置活动会场、购买活动用品、制作活动道具、主持活动过程、演出展现风采等，都可以提高综合素质。从学生的长远发展角度看，开展这次活动比做会几道题、提高几分更有意义。再说，学校生活单调乏味，学生始终绷着学习那根弦，做不到有张有弛、劳逸结合，最后分数是否能提高，还是个未知数。
　　教育无小事。学校的办学理念就是从一个个具体、细小的办学行为体现出来的。教育是为了儿童，教育应从儿童的立场出发，时时刻刻都把学生装在心间。