中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2005名受访者开展的一项调查显示，72。2的受访者会在社交网站“晒”自己的学习成果，56。0的受访者认为在社交平台“秀学习”是为了分享学习过程中的感悟，36。4的受访者承认自己的学习很大程度上是一种“知识装饰品”。（11月9日中国青年报）
　　“晒”学习成果，是社交平台上的一道风景，不仅“看上去很美”，而且细细品味，也养眼养心启智。尽管如此，仍有一些人对这种行为颇有微词：如果总把经历用在渲染学习过程上，就背离了自主学习的初心，这样的学习往往浮于表面，是把知识当作“装饰品”。
　　不过，这样的微词并不影响“晒”学习成果的实际意义。每个人“晒”的出发点各不相同，但无论初衷是什么，有一点是可以肯定的，那就是能够起到正向激励的作用，产生激励效应，对学习行为进行正面强化，使自己保持愉快的心情，续其行为，并进一步调动自己学习的积极性和主动性，使自己长久地保持学习动力。
　　每个人都希望得到他人的肯定。他人的肯定是助推力。毋庸置疑，保持长久的学习动力，最好的办法并非请别人督促自己，而是找到自己真正感兴趣的领域。但是，学习毕竟是枯燥的，“学而不厌”并非每个人都能够做到。即便找到了自己真正感兴趣的领域，在学习的过程，也会出现乏味感、倦怠感，甚至出现“打退堂鼓”的情况，难以始终如一地保持持续的长久的学习热情和动力。因此，即使对学习的内容很感兴趣，激励作用也必不可少。如果在“打退堂鼓”时，自己的学习成果能够得到他人的肯定，那么学习的热情又会高涨，学习的动力又会增强，学习的效率也会提高。
　　就拿我来说，虽然写作、发表言论，是自己十分喜欢的事情，但能够始终保持写作的热情和动力，与他人的肯定有着很重要的关系。比如，每次看到自己的稿子出现在蒲公英评论网的“犀言”或“锐评”栏目上时，就有一种小小的成就感，相反，就会有一种小小的失落感。而成就感和失落感决定着写作热情和写作效率的高与低。成就感产生的是正效应，写稿的热情更高；失落感产生的是负效应，写稿的热情会减退。写稿如此，学习亦是如此。
　　学习归根结底是为自己学。秀一秀和晒一晒，满足一下自己的虚荣心，并能促进自己继续热情满满地学习，又何妨？即便招来一些微词，只要正确对待，这些微词也能成为正面激励，收到正效应，成为保持学习热情和动力的助推力。

网“晒”学习成果并无不可上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2005名受访者开展的一项调查显示，79。1的受访者会在生活中有意识地自我学习提升，72。2的受访者会在社交网站“晒”自己的学习成果……希望体美兼职教师能撬动应试教育的坚冰日前教育部印发了《学校体育美育兼职教师管理办法》，明确了学校体育美育兼职教师选聘的范围是“校外”体育艺术专业人员，而非本校内的其他学科教师或人员。《办法》提出将体育美育兼职教师……校风、校训要契合学校自身发展的特点很多学校都会在醒目位置镌刻或镶嵌着反映学校校风、校训的文字，以此彰显学校的办学风格和办学方向，激励全校师生共同遵守这些基本行为准则与道德规范，这样的方式无可厚非，甚至很有必要。……每天行“鞠躬礼”并不代表礼仪教育做到位了近日，河北省邯郸市曲周县尚书中学特殊的礼仪校规“火”了。学生每天上课前要向老师鞠躬行礼，弯腰90度，停10秒以上，老师回礼弯腰不得小于45度；每周家庭作业，学生必须向父母长辈鞠……落实“无作业日”，需做好“加减法”近日，南京市夫子庙小学、南京市游府西街小学陆续启动了周三“无作业日”计划，当天老师不布置任何家庭作业，鼓励孩子做一件自己喜欢的、有益身心的事儿。很多同学确认没作业后，激动得欢呼……指望“无作业日”助推素质教育，恐怕没那么简单近日，南京市夫子庙小学、南京市游府西街小学陆续启动了周三“无作业日”计划，当天老师不布置任何家庭作业，鼓励孩子做一件自己喜欢的、有益身心的事儿。很多同学确认没作业后，激动得欢呼……在农场上“识谷课”，这才是真正的劳动教育近日，武汉红领巾国际学校，将学生带到一家农场上“识谷课”，教孩子们在田间认识农作物，体验农事劳作，感受“粒粒皆辛苦”的意义。笔者认为，作为实践课，该校的措施得力，效果凸显。最大……创建特色学校，应注重彰显文化内涵创建特色学校是现代学校发展的必然要求，是培养学生兴趣、发展学生特长、激发学生潜力的必要条件，也是彰显学校文化内涵、提升办学品位、走可持续发展道路的必然选择。创建学校特色要……提高质量应成为职业教育发展的主攻方向十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。新时代，要贯彻新的发展理念，就要坚持质量第一、效益优先。作为直接服务于社会经济发展的职业教育，在新时代也必须坚持质量……珍视“晒”学习成果的激励效应中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2005名受访者开展的一项调查显示，72。2的受访者会在社交网站“晒”自己的学习成果，56。0的受访者认为在社交平台“秀学习”是为了分享学习……誊抄《孝经》走红网络，释放回归传统的积极信号近日，江西师范大学汉语言文学专业的期中作业走红网络，布置作业的教师要求作业用小篆在竹简上誊抄《孝经》。提前抄完的同学表示：“过程很艰难，2369字一个字都不能错，但收获也很丰富……用发展的眼光撰写评语，才能唤醒学生潜能教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师评语，尤其是班主任撰写的评语对学生具有激励、唤醒、鼓舞的作用。因此，许多能够用心撰写学生评语，且能写出文质兼美的评语的班主……