拓展学生阅读容量要突破课程瓶颈

　　近日，一篇题为《美国孩子的阅读能力是如何炼成的》网文引发了家长和教师的关注，文中提到：中国和美国都非常重视孩子的阅读教育。但美国伊利诺伊大学阅读研究中心的一份调查显示，在同等家庭经济条件下，美国孩子的阅读量是中国孩子的6倍。据该文介绍，美国对于孩子的阅读教育非常重视，无论是学前教育阶段还是学校的各个年级，在老师给学生布置的家庭作业中，都要求学生在每晚睡前阅读1015分钟。
　　苏霍姆林斯基说过：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，阅读就是独立地在知识的海洋上航行。”全国政协委员朱永新教授在政协会议上曾多次呼吁建立一个新的节日国家读书节。他在提案中提出：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。
　　作为千年文明古国，我们中华民族的优良传统之一就是以读书为尊、为贵、为荣。“行万里路，读万卷书”，“开卷有益”，“腹有诗书气自华”等至今仍是激励中华儿女勤奋读书的金玉良言。读书可以增智明理、修身养性、改变人生。读书就意味着教育，不读书是非常可怕的。然而，调查发现：有60左右的学生平均每天课外阅读时间不足半小时，寒暑假读完一部完整的大部头文学作品的不足20这是多么可悲的现状！
　　造成中国学生阅读量有限的因素是多方面的，既有教育自身的因素，也有社会的影响；既有学生不爱读书的问题，也有教师不读书的影响；既有教学与评价的原因，更与课程设计不到位有关。其中，中小学阅读课程设计不到位是不可忽视的重要因素。
　　课程是学校教育的核心和载体，有什么样的课程就有什么样的人才。如报道中所说，美国孩子的阅读量是中国孩子的6倍，与美国教育要求学生在每晚睡前要阅读1015分钟的课程设计是分不开的。要拓展学生的阅读容量，抓好课程设计，开好课外阅读课至关重要。
　　具体说来，就是要把课外阅读作为学校课程的重头戏，创新思路，深化改革，着力实施，做到阅读时间、地点、内容、笔记、辅导和评价六到位，真正让读书成为一种时尚，成为中小学生自我发展的内在需要，成为校园最美最靓的风景。
　　一是时间到位，开设课外阅读课，每周至少2节；同时，充分利用课余时间安排开展晨诵、午读、睡前读、假期读等活动，保障学生的阅读时间。二是地点到位，教室、阅览室、校园内、家中及旅行途中均为阅读场所。三是内容到位，根据学生的年龄和学段特点，科学规划课外阅读课程和阅读专题，分年级为学生提供具体的阅读书目。四是笔记到位，要求所有学生建立读书笔记，或摘记，或仿写，内容丰富多彩，形式灵活多样。五是指导到位，安排教师或家长进行指导，注重授之以“法”，强化师生同读和亲子共读。六是评价到位，开展小百家讲坛、读书小达人、经典诵读、读写比赛等活动，激励学生多读书，读好书。同时，开展丰富多彩的阅读实践活动，如小记者团、文学社、科考队等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的综合素养。
　　开好阅读课如同打开了学生阅读人生的一扇窗户，学生会在五彩缤纷的窗外世界中，体味精彩人生；开好阅读课如同放飞学生想象的翅膀，学生会在知识的天空中自由飞翔，快乐成长。