面对新媒体的“冲击波”，教育纸媒如何应变？

　　近日，一篇题为“对新媒体冲击下纸媒生存状况的思考”的文章引起了我的注意。文章的主要内容是：我国媒体行业发生了翻天覆地的变化纸质媒体受到新媒体的冲击，发展日益艰难。
　　新形势下，纸媒受到了前所未有的冲击，教育纸媒也不例外。作为一名教育工作者和教育信息传播者，我一直以来都非常关注教育纸媒。每天到学校的第一件事情就是翻开《中国教育报》《中国教师报》《现代教育报》《浙江教育报》等教育纸媒，洞察教育改革动态、浏览教育新闻、关注资深政策解读、欣赏深度教育评论、品读专业文章
　　然而，如今，像我这样专注于教育纸媒的一线教师并不多。有的学校订阅的纸媒，除了兼任信息宣传的教师和管理者会翻阅外，几乎处于“无人问津”的状态。多数教师更愿意在微信、微博、网站上浏览教育新闻、关注教育动态。
　　新媒体较教育纸媒有哪些优势呢？其一，新媒体传播速度更快、传播方式更多样化、信息量更大；其二，新媒体不受时间和空间的限制，让受众几乎随时随地都可以查看；其三，新媒体短时间内可以聚集大量“粉丝”，广告效应好；其四，在不违反法律法规的前提下，几乎人人都可以参与新媒体文章的发布和阅读。
　　面对新媒体的这些优势，教育纸媒该如何提升自己呢？
　　首先，教育纸媒要着力发展自身的优势。面对新媒体带来的“冲击波”，教育纸媒依然能顽强发展，说明其自身的优势也不少。
　　第一，各级教育纸媒由各级教育行政部门主管，一定程度上承担着为教育行政部门发布和解读政策、文件的任务，在某个地区或领域内有一定的权威性和影响力。
　　第二，教育纸媒对稿件把关严格，出刊前的修改与审核更是细致到位，编辑会经常为一个标题、一个标点、一个词语的使用反复斟酌。
　　第三，阅读一份纸媒报刊犹如看一本好书，可以使人静下心来，让生活节奏变慢的同时获得知识增长。
　　第四，有一批水平高、专业性强的记者与编辑，他们跑基层、接顶层，使教育纸媒具有新媒体于一段时间内达不到的深度和专业度。
　　其次，教育纸媒要在融合转型中寻求新发展。信息时代已经到来，教育纸媒不能停留在传统、单一的纸质宣传层面上，要寻求传统纸媒与新媒体的高度融合。
　　一方面，教育纸媒要自主开发网站、微博、微信公众号等平台。这些平台除了发布同步于纸媒上的文章外，还要征集和发布一些关于政策解读、热点话题的优质稿件。另一方面，寻找合作机构和平台，做一些有利于自身发展和教育服务的项目，如名校长实验室、优秀教育局长论坛等。
　　当然，读者所需才是纸媒努力的方向。在对广大基层读者进行广泛调研的基础上，纸媒应不断调整版面的类型、栏目的种类。如《中国教育报校长周刊》每年度都会利用微信公众号等平台对读者进行问卷调查，根据读者的意见和对栏目的喜爱程度来确定下一年度的栏目类型。
　　此外，教育纸媒一定要与基层心连心。作为教育信息的权威发布平台，教育纸媒的记者要多担任“通讯员”的角色，多下基层了解情况、掌握一手材料，切切实实地为基层发正确之声、解决实际问题。如2018年，《中国教育报》编辑部要求每个部门的记者、编辑与一个县级基层单位进行联系，以达到和基层面对面的目的。
　　目前，部分教育纸媒属于自负盈亏的事业单位，要想正常运作，还存在很多困难。面对这种情况，教育纸媒除了要自身“救赎”外，政府层面也需根据实际情况，提供有力的政策支持与帮助，如把部分教育纸媒转为半额拨款事业单位，减轻其财务压力；提高工作人员的出差报销额度；以政府层面帮助组织一些大型活动等。