与其抢教室里的C位，不如多陪伴孩子

　　猪年央视春晚小品《抢C位》引发了很多人的强烈共鸣。每逢开学，常有家长悄悄找到教师，以孩子的注意力、视力等问题为由，或直接或委婉地要求安排中间座位。不少家长抱着“点滴必争”的心态，不时闹出诸如“抢C位”的风波。有专家认为，随着教育条件的改善，教室里并不存在所谓的“黄金座位”，但家长们心中的教育焦虑却是一个真实的问题。（2月12日中国青年报）
　　“现在在班里的位置就决定了将来在社会上的地位”，这一简单划等号的逻辑思维，看似荒唐，却代表着众多家长的共同愿望。由此，原本简单的教室座位成为寄托家长“望子成龙”夙愿的“名利场”。
　　当过教师的其实都清楚这样一个事实成为学霸真的与座位没有多大关系。学霸的形成，与学生的天然禀赋、良好的学习习惯、科学的学习方法、持之以恒的努力等密不可分。检视以往学霸生的成长“秘籍”，也看不到诸如“从小学到大学，一直坐教室C位”的记录，这说明教室里其实根本就不存在所谓的“学霸区”坐在C位就成学霸。事实上，学霸坐在哪里，哪里就是C位因为他的言行举止会影响身边的同学。
　　说到底，“抢C位”反映的是当下竞争加剧、社会焦虑背景下家长教育观的错位。家长期望子女通过教育改变命运，获得人生跃升的平台，取得更多的发展选择权，为未来的幸福生活奠基，这本无可厚非，同时也是当今社会发展的真实写照。
　　但是，失去理性的“争抢C位”，无疑是跑偏了方向的“瞎忙活”。与其通过争抢所谓的教室“C位”来成就自己的“学霸”子女，还不如静下心来，多多陪伴孩子，以殷殷亲情温暖孩子的求学路，以良好的家教端正孩子的学习态度，以平等的交流慰藉孩子成长路上的精神需求。父母长期坚持高质量的陪伴，孩子想不优秀都难。
　　随着家庭教育水平的逐渐提升，不少家长的教育观念已经悄然发生改变：与其一味追求“高大上”的教育资源择校甚至择班，不如好好了解孩子，选择适合孩子发展的路子；与其“跟风式”为孩子报名各类“提高班”“学霸班”，不如遵从孩子的兴趣，理性选择促进孩子个性发展的校外培训；与其把精力与财力放在争抢教室“C位”等所谓的外在“优势”上，不如把心收回，营造健康积极的家庭氛围，做孩子成长路上的陪伴者与引路人。这些才是培养“学霸生”的内生动力，才是“学霸生”诞生的深厚土壤。
　　改变家长“C位即学霸位”的不当教育观，需要全社会的共同努力。让家长摒弃跑偏了的教育“努力”，避免出现忽视孩子成长而一味争抢教室“C位”的现象，不仅需要学校教师力避外界纷扰，坚守教育规律，笃定教育信念，更需要家长更新教育观念，自觉跟上新时代教育发展的步伐。