幼儿园日常管理不可仅靠监控

　　一些幼儿园在园长室和办公室均安装了监控终端大屏幕，园长及中层领导可以足不出户，随时看监控，监督教师在各个环节的工作。此举引发了教师的不满，有人说：“原来的幼儿园，虽然园舍有些旧，但心情是放松的，能和孩子们愉快地互动。新幼儿园到处是监控摄像头，领导天天盯着监控画面，在任何地方都觉得背后有几双眼睛一直盯着，快要崩溃了。”
　　幼儿园和家庭很相似，既要照顾孩子们的日常生活，又要做好孩子们的教育。如此生活化的教育场所，谁能保证教师的正常行为不被家长看成没有责任心的瑕疵行为呢？每一个看监控的人都可以随意“看图说话”，让不懂教育的外行人如此主观地解读教师的一举一动，教师又该如何面对日常工作呢？
　　在幼儿园安装监控的初衷，是为了防止走廊、楼梯、操场等人员密集的公共区域发生意外，而非监控教师的日常工作行为，全方位的监控设施也会侵犯教师和幼儿的个人隐私。不可否认，虐童等恶性事件发生时，监控可以作为证据。但幼儿园管理者每天坐在监控前盯着教师的一举一动，也是不适宜的。
　　盯着监控做管理显然过于草率和极端，也是一种懒政行为。不结合实际教育生活情境，很难对幼儿园教师的行为做出客观公正的评价。幼儿园虽然是服务于家长和幼儿的，但它仍然是教育机构，有其专业性、客观性和发展性。教师和幼儿需要良好的互动，这种互动一定要以园长和教师的良好互动、教师和家长的彼此信任作为基础，否则，没有理想的客观条件，教师就无法以饱满的热情投入幼儿教育。
　　以著名的美国西南航空为例，公司向来把员工作为第一批顾客。公司主席赫伯凯莱赫说：爱比畏惧更能使一个公司变强。换言之，公司对员工好，员工才能对客户好。当员工受到尊重，感到舒适自在，他们的忠诚、主动性和创造性才能增强。利用监控管理幼儿园，只会让本来有温度的学前教育变得机械和冰冷。
　　虽然学前教育工作进入快速发展阶段，社会各界对学前教育也越来越重视，但还是存在诸多问题。从世界范围来看，很多幼教工作人员都面临工作环境差、薪水待遇低、工作累的困境。即便不能在短时间内改变这种现状，也需要把人文关怀做到位，没有这样的教育情怀，很难成为称职的幼儿园管理者。幼儿园管理者应该是教师成长路上的领路人，带着教师一起成长，实现教学相长。只会坐在办公室里看监控，高高在上地讲些大道理，并不是幼儿园管理者应有的修为。
　　监控可以对幼儿起到一定的保护作用，也是教师证实自身清白的武器，还是家长对教师工作提出异议时的证据。但我们还是希望透过监控，看到心系幼儿园发展的管理者、尽心尽职的教师、盼望孩子成长的家长相互联手，共同为幼儿的成长创设温暖、理性、清朗的教育环境。