日前，陕西省教育厅、陕西省发改委下发《关于我省中小学课后服务收费事项的通知》。《通知》指出，自2020年秋季学期开始，陕西中小学可收取课后服务费。具体收费标准由教育行政主管部门提出意见，设区市价格主管部门会同教育主管部门综合考虑财政补贴情况，依据成本补偿和非营利原则核定。课后服务由学生和家长自愿选择，严禁强制或变相强制提供服务并收费。
　　课后服务是为了填补学生学习日下午放学后的监管“空档期”，以解决家长后顾之忧为宗旨的服务性举措。提供课后服务属于学校或教师“八小时”以外的劳动，收取一定费用，给学校或教师以适当补贴，既顺应民意，也合乎法规。
　　但是，义务教育阶段的公立学校收费是一个比较敏感的话题。通常情况下，收费一般是以赢利为目的校外培训机构所为，公立学校收费会引发社会各界对其“公益性”的质疑。
　　好事办好才有意义和价值。此前，不少地方政府为课后服务买单，受到舆论的高度赞扬。因此，笔者认为，要将课后服务收费工作做好，重点在于公益性，只有如此，才是真正意义上的服务，才能充分体现公立学校的性质和优势。
　　要突出课后服务的公益性，应做好如下工作：
　　一是加强家校沟通。即通过家访或召开家长会等形式，组织学生家长学习中央和省市有关收取课后服务费的文件精神，学校开展课后服务的常规内容，服务费的用处或去向等事宜。让家长充分认识到课后服务不同于校外培训，这是家长感受课后服务公益性的重要基础。
　　二是做好教师引导。课后服务是学校教育的持续和延伸，需要教师投入像平常上课一样的工作热情。这种热情是课后服务公益性的质地本色，既能有效避免斤斤计较、唯利是图的不良倾向，又能有效保证课后服务沿着“服务”的方向健康运行。
　　三是合理制定收费标准。校内学生家庭经济情况不一，因此，在收费工作上不能搞“一刀切”。对于已建档立卡贫困家庭的学生，应免收或少收课后服务费，这是课后服务公益性最突出的体现。

如何让公、民办初中协同发展笔者所在的市，于5月初举办了2019年初中毕业生学业适应性考试。上周，成绩揭晓，成绩点对点发布，每个学校只能得知本校成绩。各校都要依据分数做适应性考试质量分析，以便更好地准备学……村小小学科“零教研”如何破局？当下，与城市学校教研活动丰富多彩、乡镇中心学校也能开展一些教研活动相比，一些村小小学科“零教研”问题突出：没有教研组织，无法开展研究，研教互哺无法实现。村小小学科普遍“零教研”……请勿向学生灌输“官念”最近，听一位朋友讲，他们学校的学生只要是见到男老师，就喊“校长好”；要是见到女老师，就喊“老师好”。有男老师调侃道，自己竟然被学生任命为校长。如此男女有别，耐人寻味。经打……厕所也可以成为学校的“景点”“美丽而伟大的厕所，在孩子们共同设计下，终于初具成型。”不久前，杭州西湖小学教育集团紫萱小学校区校长张冠军忍不住在朋友圈内晒起了学校的厕所，他自豪地宣称：“从今年4月起，学校厕……虚心观摩公开课，才会有所收获经常听到老师们聚在一起交流外出观摩公开课的心得。不少老师的欣喜之情溢于言表，认为自己每次观摩公开课之后，都开了眼界、长了见识，教育理念等方方面面都“收获良多”“获益匪浅”。然而……除了奖杯，学校还能以什么赢取口碑？近日，有蒲公英评论作者撰文称，在某学校门口看见一道“景观”：校门口两边的墙壁上挂满了各种荣誉牌匾，煞是壮观。数量之多、年代之久、种类之全，令人咋舌。可许多家长对办学水平的评价只……打着“讲政治”的旗号压制教育言论要不得我是一个在农村学校教学一线工作了三十多年的老教师，和多数同行比，也许我更喜欢经常性地思考一些教育问题，因此我曾被屡屡告诫“不要思考大问题”，近几年竟更是被频频勒令“删帖”。我就……为学生减负，要警惕“假沸现象”日前，河南省教育厅、发改委、公安厅、民政厅、财政厅、人社厅、市场监管局、广电局、妇联联合印发《河南省中小学生减负措施实施方案》，规定严禁节假日、双休日补课或上新课；小学一二年级……学校是否走下坡路，这些征兆值得警惕当一个人积极进取时，其精神也必然是饱满的；当一个团队、一所学校处于上升阶段时，也必然是充满活力和人心思齐之时。从这个意义上说，当一个团队、一所学校，推崇诸如以下几方面，或是这几……搜题软件用好才是关键有了搜题软件，妈妈再也不用担心我的学习了？但是现实中却出现这样的问题，做出完美练习卷的同学，考试时得分并不高。平时，遇到作业难题，打开网络搜题软件查一查，直接答案就出来了，练习……民办学校不是教育的法外之地近日，有不少学生家长反映，河南省信阳市一所名为息县关店理想学校的民办学校存在乱收学费现象。多位家长称，近几年，学校学费大幅增长，超出了当地居民的承受范围。此外，学校还被指陆续劝……怎样看待灌输式教学依然霸占课堂？尽管课堂教学改革的口号年年喊、月月喊、天天喊，传统的灌输式教学依然在统治课堂。教师边讲边问，学生边听边答，然后就是做题、考试。日复一日，年复一年，师生就是这样重复着讲、听、问、……