《垃圾问题小思考》综合实践活动方案

　　一、主题提出
　　垃圾是伴随人类生活和生产而产生的，有人估算过，目前全世界一年产生的垃圾已逾100亿吨，人均达到两吨左右。在我国，一个50万人口的中等城市，每天可产生100吨生活垃圾，加上建筑垃圾和工业垃圾，每日垃圾产生量不低于1500吨。垃圾量的不断增加及其对生态环境的威胁，已给人类带来了极大的危害。尤其是在城市中，垃圾问题已日益成为城市管理中一个比较突出的问题，它直接事关广大民众的生活健康和城市的日常秩序。
　　二、活动目标
　　1。了解垃圾的产生、来源。
　　2。了解生活垃圾的危害，认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。
　　3。根据垃圾的分类，如何处理垃圾方法。
　　4。提高环保意识。
　　5。通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。
　　6。让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。
　　7。通过设计各种方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
　　8。通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
　　9。利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围居民进行环保知识宣传。
　　10。通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。
　　三、活动形式
　　组建假日小队、废物回收、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。
　　四、活动组织形式
　　根据学生选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立58人的实践活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。
　　整个过程由学生小组完成，教师具体指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。
　　五、活动地点
　　校外
　　六、活动实施的过程
　　活动一：
　　任务：初步了解垃圾的资料。
　　1。浏览教师为学生提供的有关垃圾的图片和文字，分享阅读并回复。
　　2。小组合作，整理本小组阅读的基本要点和看法，进行交流和分享。
　　教师布置学习任务：了解一周当中家庭产生哪些垃圾？（建议采取图片和文字相结合的方式）
　　活动二：
　　任务：针对家庭垃圾调查，进行交流和学习
　　1。发布家庭垃圾调查的基本情况；
　　2。对家庭垃圾进行初步的分类；
　　3。讨论家庭垃圾处理方法的优劣；归纳几种常见的家庭垃圾处理方法；
　　4。到推荐的网站搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片，进行发表和交流。
　　活动三
　　任务：了解垃圾的危害
　　1。结合废电池的危害，说说垃圾可能带来的危害。
　　2。进行自主学习：或网络收集，或借助图书馆的相关图书资料进行有关垃圾危害的资料整理。
　　3。发布收集的资料，进行相互的评价。
　　活动四：
　　任务：讨论垃圾的处理方法及其优劣
　　1。收集有关垃圾处理的案例、新闻或图片；建议注意有关使用数据的资料；
　　2。相互交流共享垃圾处理的几种方法，并举例说明他们的优劣；特别对填埋法应注意的问题进行较为广泛的探讨。
　　3。以家庭垃圾为例，探讨对它们应采取何种处理方法；
　　活动五：
　　任务：了解垃圾的回收和利用
　　1。对家庭垃圾分类表进行再分析，哪些垃圾还可以回收利用？
　　2。对垃圾的回收利用进行资料收集。
　　活动六：
　　任务：总结学习体验，评价学习效果，发出倡议书
　　1。交流垃圾主题考察资料
　　2。交流有关垃圾的手抄报和书签，做相互评价和自我评价
　　3。对原有积累的过程进行再学习，设计一份环保倡议书。
　　七、活动过程
　　（一）成立活动小组
　　1。垃圾的种类
　　2。垃圾的分类
　　3。垃圾的危害性
　　4。垃圾的回收与利用
　　（二）制定活动方案
　　小组成立后，教师引导各小组成员讨论，拟订切实可行的活动计划。
　　（三）实施活动计划
　　各小组按制订的计划开展活动，教师适时提出建议，给予指导。
　　（四）拓宽视野，获取信息。
　　1。通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。
　　2。指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学
　　（五）信息收集
　　通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师，学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。
　　（六）资料的整理及完善
　　教师引导学生将收集到的信息进行处理，并整理成册，同时还以撰写小组活动报告，办宣传专刊，写倡议书等多种形式准备展示活动成果。
　　（七）活动成果展示
　　1。利用一些家庭垃圾所制作成的小制作
　　2。学生书写张贴的关于环保的倡议书
　　3。学生设计的手抄报
　　（八）活动评价
　　1。自我评价
　　2。小组评价
　　3。班级评价
　　4。教师总结
　　通过各种方式，了解有关垃圾的知识，知道垃圾是“放错了地方的资源”，积极参与解决社会问题，投身到保护环境的行列中来，从小培养社会责任感与责任心，养成把垃圾分类的好习惯，保护我们的家园，让我们的地球更加美丽！