高考志愿填报家长、考生的目光都关注在985、211等重点大学上，目前这类大学代表着我国高等教育的最高水平，吸引了大量优秀学霸报考，是的录取分数线一直居高不下。根据统计，目前我国最顶尖的25所大学，录取分数线都在600分以上，清华北大在各省的分数线达到700分左右，这25所大学氛围5个梯度，看你的成绩达到要求了吗？
　　第一梯度清华北大，这两所大学是我国最顶尖的大学，在全球享有极高声誉，拥有众多A类学科和知名两院院士，综合实力雄厚，设有全国高科技实验室。毕业生在社会上认可度非常高，建校以来为我国培养了大量优秀人才，每年录取分数最高，大部分省份100以上才可报考，是考生最向往的大学。
　　第二梯度华五人航开济，共包括9所大学，即华东五校（复旦、上海交大、浙江大学、中国科技大学、南京大学），中国人民大学、北京航空航天大学、南开大学、同济大学。这个专业的所大学考取难度仅次于北大清华，也是考取难度最大的一类大学。每年分数线超过650分以上，无论考上哪一所，就业根本不是问题。
　　第三梯度中坚九校，这些大学包括武汉大学、中山大学、西安交大、北京理工大学、厦门大学、天津大学、东南大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学九所重点大学。这类大学主要以理工学科见长尤其是测绘、遥感、水利、建筑、土木工程等工科整体实力雄厚，华中科技大学更有“小清华”之称。虽然这9所大学在地理位置上不如清华北大，华东五校，但因其拥有实力雄厚的理工学科、在就业时中有明显的优势，非常吸引高分学生，分数线一般在630分以上。
　　第四梯度两财一贸、两电一邮、两语一法，这个专业所大学都是最明显的专业类大学，相对于以上三类综合性大学来说，这个专业性大学的实力雄厚，在相关领域处于绝对优势地位，就业率、薪资待遇超过部分中坚9校，尤其是上海财经大学、北京邮电大学、北京外国语大学在业界处于顶端位置，毕业省市各相关单位争抢的对象，就业率达到100，薪资待遇都在10万以上，每年录取分数线都在二本600分以上。这29所大学有你喜欢的吗？

“扫街式”招考难解“男教师荒”之困近几年“男教师荒”的问题日益凸显，为了解决这个问题，各级政府政策不断，不仅有地方“协议招生”给予直接就业的诱惑，吸引男生报考师范院校，还有的在教师招考时限定男女比例。但是，在分……中考体育到底是跟着考试走，还是跟着兴趣走？教育部门对上好体育课的要求越来越严，中小学体育课被挤占的问题已得到很大缓解。但如何才算上好体育课却成了悖论：体育不列入考试，容易变成“走形式”；列入考试，被重视的同时又大概率成……教研组长专业引领乏力问题不容忽视很多学校都十分重视教研组长对教育教学的引领作用，重视教研组长的培养与选拔工作。一些学校的教研组长工作职能发挥得较好，对学校教育质量的提升起到了促进作用。但部分学校教研组长的引领……莫让教师“望奖感叹”近日，有网友在网络平台“问政四川”向四川省简阳市相关部门留言称：“公务员及政府事业单位（工作人员）年终发38000，教师只有14500。为什么成教中心、资助中心等教育局的教师可……减轻学生负担应在提高作业效率上下功夫一周五天，语文、数学、英语、物理、化学老师轮流发福利，每天免做一科作业，腾些时间为学生保睡眠，留些空间让学生自主成长。近日，武汉七一华源中学在全校各个年级推行“无作业日”实施方……财政困难不应成为扣发教师工资的理由近日，云南省文山州砚山县的多名教师反映，自2020年起，砚山县教师的收入每月都被扣减2000元。9月15日，砚山县教育局人事股的工作人员称，教师们反映的情况属实。“我们砚山县财……解决教师性别比例失衡问题需长远与现实相结合据媒体报道，成都、贵阳的一些小学，男女教师之比为1：9；长春市全市中小学专任教师，男女比例约3：7尽管教师日益成为受尊重、被羡慕的职业，但部分地区城乡中小学教师性别比例失衡问题……提高教师待遇是抓好教师队伍建设的基本保障“义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”这一规定，浙江省金华市已基本落实，有的地区教师年终奖超过9万元。为了落实该政策，各县（市、区）积极做好经费……改变中小学教师队伍“阴盛阳衰”现状需多管齐下有媒体调查发现，成都市、贵阳市的一些小学，男女教师之比为1：9；长春市全市中小学专任教师，男女比例约3：7部分地区中小学教师性别比例失衡问题仍很严重。近年来，针对中小学教……理性看待教师工资超公务员现象贵州省大方县拖欠教师工资近5亿元一事曝光后，如何切实保障教师工资待遇受到高度关注。近日，浙江、江西、河南等多地宣布，教师工资已超过当地公务员。听闻此消息，广大教师特别是这些官宣……学校配备法治副校长需名副其实日前，上海市印发意见，明确提出上海中小学至少配备1名法治副校长，人选由法院、检查院、公安、司法行政等派出单位提供，参与学生欺凌治理和罪错学生教育矫治等工作，督促学校健全完善侵害……“说好话”对教育的“坏影响”用“说好话”替代“批评”，被默认为是实施激励教育的有效方法。在此理念下，学生或教师无论出现什么样的错误，都不会听到逆耳的忠言、严肃的批评，只会听到“委婉”的语言艺术以提希望为切……