孩子抓住错题本的12个环节，这样做，期末成。。。

　　孩子在学习过程中，大部分都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，但最终还是错了！这些错题的背后，往往隐藏了知识上的漏洞。因此，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是提高成绩的绝佳方法。但是不少孩子建立和使用了错题本后，并没有得到预想中的效果，这究竟是错题本开始的时候就建错了，还是在使用时用错了？
　　错题本是一种提高学习成绩、夯实学习基础的重要手段。通过错题本，建立对自身错误的系统汇总，从而弥补课堂学习中的知识漏洞。把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。好处就是：
　　温故而知新。通过建立错题本，学生及时、反复查阅、翻看自己的错题集，分析、思考错误所在。明白该类型的题后，找出几道类似的题巩固知识，建立答题思维，从而做到举一反三、触类旁通。从旧的知识中，得到新的解题思路，便是其建立的最大好处。
　　减少出错情况。错题本的使用贵在坚持，避免半途而废。可自行制定记录计划，比如：每周一整理，考前必重做等；做作业和考试前可回顾下相关题目，从而提高错题的“质量”，减少出错数量，从而避免相同的出错情况发生。
　　查漏补缺找漏洞。错题本建立的作用之一是在错误中得到提醒，从而吸取教训，查漏补缺。每位学生的错误不尽相同，我们可以通过记录的方式分析自己的薄弱项，从而加强练习。在“错题”中淘“金”，从而提高分数。
　　错题本到底是什么！“错题本”就是自身错误的系统汇总当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，找到学习的捷径。
　　把错题摘录出来，分门别类存放。难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于查找错题产生的根源，将错题落实在某个或多个知识点漏洞。在标记错题时，标记相关知识点。这样做的好处是，孩子要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，不仅回顾了课堂上老师讲授的知识点，还把知识点与题目的联系建立起来。这是养成孩子面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法。
　　从基础开始，找到知识漏洞。孩子把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面入手，切实达到“会的在考试中不失分”的目的。做法是：比照成绩好的同学的课堂笔记，补齐听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中；针对错题向老师和同学请教，尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因；改错前，学生要翻阅本阶段（错题涵盖的时间段）的笔记，重温课堂讲授和作业测验讲评时老师强调的重点，这是绝对重要的学习习惯。如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，大考前这些题属于必看必做题目。通常这种情况的题目已经基本可以略除注意力不集中、阅题方面的问题，学生必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。
　　错题分类，不同颜色标注。人对同一颜色的内容，天生就容易疲倦，但对不同颜色的事物记忆效果非常好。做到题干一个颜色，陈述错误一个颜色，真正错误一个颜色。一方面便于记忆，另一方面还能赏心悦目，何乐而不为呢？整理错题本和记笔记是一样的道理，都是加深知识点的记忆。时常回顾，避免再犯同样的错误。
　　将做错题目，无差别地摘录。手抄可以，剪下来也可以，整理好，打印成错题本，把你的错误答案，用醒目的笔去做标注。比如说红色，火辣辣得在那摆着让你不得不注意，这就对了。痛心了才在乎，才知道下次不再犯错。记录正确答案。你用浅色的笔就好。它的作用是你复习时，拿来校验的，不是让你现在背的，所以浅色的笔就好。
　　按知识结构合理分类。学生要经历大大小小的月考、期中考、期末考，总结好每次考试中遇到的问题。错题本好不好用，取决于题目是否分类清晰。不会那里就是基础不牢嘛，打开书打开课本再去学。要么是不熟练，要么是不上心。题目要是过难，比如高考的最后一题最后一问。别着急，等你卷面分拿个8090以上了，再去啃这块硬骨头。
　　数据分析解决难题。错题本是对犯错原因的归纳和总结，而不是错题的罗列；它必须是高效的系统，是对错误原因的集中处理。每隔一段时间，把它们全都拿出来，做一个量化的分类统计，同类错题整理到一块，进而找出更多的同类题型，让错题不再错。所以，在一边提高的过程中，既要对学过的知识及时温故，也要注意把自己确定百分百掌握的知识，在学习的优先级别上进行降低，把精力放在没掌握好的地方。
　　欣赏错题当新题做。最好将错题的同类题重新再做一遍，然后浏览一下以前做错的原因，对比一下现在的思路和以前的思路有什么区别，看看自己走没走出以前的思维陷阱，从而避免再次犯错。
　　定期翻阅。有的孩子把错题分析完，每隔两分钟就回去看一遍，这是不可取的。错题本在做完以后已经有一个比较深的印象了，隔几分钟就回去看是没什么效果的。应该隔一定时间（如三天或一周）再回去翻阅错题，直到我们对错题完全理解、思路很清晰，确定自己已完全掌握，就可以在那道错题旁边做个标记，提示自己以后不用再去重复看这道题了。每次考试之前，看看自己的错题本，不仅会增加考试信心，而且会更加明白自己需要重视的环节，更加有把握。
　　从反复做错题入手。虽然对错题进行分析、总结、归纳的种种好处，但是，这些基本上是平时成绩在70分以上，对独立性比较好的学霸们行之有效的方法。如果你还达不到及格分的话，也不建议你做错题本，因为这时候你应该多花点时间听课，认真做题，会提升得更快。同时，对于成绩不好的来说，反复地去做错题，甚至是每周都重复一些过去的同类错题，直到保证自己把曾经做过的一定都会做了，直到脱离了学酥的级别！
　　借助现代工具。数字时代了，如果你还是天天手抄错题，你一定不会坚持下去的，那应该怎样提高学习效率？最为简单的工具，就是WORD手机拍照。然后通过CtrlC来CtrlV，总是会让我们的工作量大大减轻，建立起自己的错题库，替代我们的重复劳动，操作也是特别简单，省时省力。
　　让错题本互动起来。虽然每位同学的“错题本”不尽相同，收集的错题、典型题、思路巧妙的题也都不一样，但其他同学的“错题本”中的优点是可以借鉴的，可以从中吸取经验教训，学习到更多的对自己有用的东西。故同学们平时也要注意相互之间的交流。
　　让错题本成为习惯。优秀的孩子都有一个自己的错题本，因为建立错题本是一个对知识反复思考和认真整理的过程，是一个有针对性查缺补漏的过程，也是将解题思路类型化的过程，是对所学知识升华的一个过程。“简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情认真做，你就是赢家。”这样的“重复”和“认真”就是一种好的习惯。
　　成功没有捷径，每一朵花开背后都有辛勤汗水的浇灌。建立错题本的最终目的只有一个：让自己真正成为学习的主人，通过分析、总结、回顾，从而调节和检查个人的学习行为。