20192020综合实践

　　20192020学年度第一学期学科教学计划
　　学科
　　综合实践
　　年级
　　六年级
　　任课教师
　　杨育
　　教学目标
　　
　　1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；
　　2、在能力方面：要着重培养学生创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
　　3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
　　
　　教材分析
　　基本结构与内容体系
　　
　　综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
　　重点难点
　　
　　
　　通过实践、探究，从小培养良好的科学研究方法和创新意识，以适应21世纪科学技术飞速发展的需要。
　　
　　
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　　学生基本情况分析
　　六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
　　教学措施
　　1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
　　4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
　　教学评价
　　1。学生的学业成绩应达到以下指标，及格率100，优秀率70，平均分90分。
　　2。采用多元化评价方式，平时考查占成绩的20，阶段性检测占总成绩30。
　　3。期末占总成绩的50，平时考查学生主要是完成作业，查阅资料，调查等活动相结合的方式，对学生所学知识的掌握及学生的动手实践能力考查，提高教学成绩。
　　
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