生态文明教育

　　生态文明教育走近大自然
　　孤山子镇明德小学张连福
　　教学目标：
　　1、透过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。
　　2、认识到保护大自然的重要性。
　　教学重点：
　　激发学生对大自然的热爱。教学难点：从身边做起保护大自然。
　　教学方法：讨论、探究、合作
　　教具准备：幻灯片、音频
　　教学过程：
　　一、导入课题：
　　谈话导入，你能说说什么是大自然吗？
　　二、秀丽的大自然
　　1、做一做大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。
　　2、你明白吗？水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！
　　三、蒙眼游戏到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。
　　活动说明：带上蒙眼布，选取一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在老师或者家长的带领下，
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　　走过一段路。最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。
　　交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？
　　四、观察云彩天空上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分搞笑的事情，让我们一齐去观察云彩吧，必须会有许多收获。想一想：
　　1云彩的形状像什么？它们会变吗？
　　2、用笔画一画你见到的云彩。
　　3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？
　　4、找一找，是否有不属于草
　　五、草地大家庭青青的草地真秀丽，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小秘密，小朋友们一齐去看看！1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们圈出来。课本p8页。2、你还发现了什么？请画出来。
　　地的东西，我们就应把它放到什么地方呢？5、捡落叶秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、色彩真不少。选取适宜的树叶，把它们拼在一齐，就是一幅秀丽的叶贴画。
　　六、课堂小结
　　七、拓展延伸制作树叶贴画
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　　孤山子镇明德小学于海颖
　　【教学目标】
　　一、知识与能力目标：
　　1。了解改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。
　　2。了解中、西部地区人民还不富裕的现实，懂得开发西部是为了协调东西部的平衡发展，真正实现全国人民的共同富裕。
　　3。培养学生收集、运用资料的能力。
　　二、过程与方法目标：
　　引导学会收集图文资料，从图片、表格、资料卡中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较分析变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力，进而发展学生的综合能力。
　　三、情感、态度与价值观目标：
　　通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。
　　【教学重难点】
　　知道改革开放给人民带来的翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。培养学生收集、运用资料的能力。
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　　【教学准备】
　　1。《春天的故事》《走进新时代》歌曲vcd，有关图文、录像资料。
　　2。课前调查、了解家乡人们生活水平发生的巨大变化及图文资料。
　　3。教师制作的课件。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，引入揭题。
　　（1）播放歌曲《春天的故事》，边听边阅读歌词，引导学生谈谈听后的感想。
　　（2）引导学生：想到经济特区，想到邓小平爷爷，想到十一届全会和改革开放。由此引入揭示本课主题“走进新时代”
　　二、汇报调查，感知巨变。
　　1。教师提出要求：现在我们进行全班交流，请各组同学汇报自己的调查情况，展示收集到的图片或资料等，其他组如果有同学对这方面感兴趣也可以补充。
　　第一组向大家介绍家乡商业的变化。
　　以超市、商店交流、流动小镇摊点以及琳琅满目的商品，来说明家乡改革开放以来商业的变化。
　　第二组向大家介绍家乡道路的变化。
　　以泥泞崎岖狭窄的乡镇公路、村级公路、村组道路，到
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　　村村通、村组通水泥路，来说明家乡改革开放以来家乡道路的变化。
　　第三组介绍家乡农业成就的的资料。
　　从家乡茶油和果业等产业化种植与经营、农业机械化等方面说明农业生产的巨变，从农民生活水平的提高谈改革开放给农民带来的变化。
　　第四组向大家介绍家乡环境的变化。
　　植树造林、绿化美化，森林覆盖、村镇建设、跃进水库旅游资源开发等。
　　第五组向大家介绍家乡工业发展的变化。
　　以家乡钨业发展、偏远小山村开办电子厂、服装厂等来说明家乡工业发展的变化。
　　第六组结合自己的家庭介绍人民生活水平的变化。
　　主要交流家庭中吃饭、穿衣、住房、家用电器与以前进行对比，说明改革开放带来的变化。
　　三、图文结合，感悟腾飞。
　　（随机出示课件，拓展学生视野）
　　1。农村的改革。
　　（1）教师引导学生回顾十一届三中全会和改革开放政策的提出，使学生认识到中国的改革开放是从农村开始的。
　　（2）教师和学生一起交流感受体会，深入理解农村的家庭联产承包责任制。
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