小学教案设计

　　精选小学精品教案设计
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　　【教学目的】
　　、引导学生自己发现字的组成，在探究和发现中学并体会，发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
　　、引导学生在读词组、运用标点、读诗歌中学会积累。
　　、让学生就帮助残疾人的问题进行口语交际，培养他们的爱心。
　　、通过展示课外学会的歌以及学生写的日记，培养他们主动识字的好习惯。
　　【教学重、难点】
　　、引导学生自己发现识字方法，主动识字。
　　、口语交际。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、我的发现
　　、出示小黑板，上有书上的六个字。
　　、学生自由读生字、词语。
　　、老师读学习伙伴的话，小朋友们，你们发现了吗？
　　、同桌讨论。
　　、用“我发现了”说话，老师鼓励学生说的闪光点。
　　、出示六个生字的卡片，你记住它们了吗？认一认。
　　、出示小黑板，上有“我会填”。
　　、请生自由读题、做题，你发现了什么？请知道的同学说说。
　　、你还知道哪些多音？到黑板上来写一写。
　　、齐读“我的发现”。
　　二、日积月累
　　、“读读记记”：
　　自由读词语。检查：接力读、分小组读、竞赛读。
　　自由选词组说句子。
　　、“我会填”：
　　出示小黑板。
　　四人小组读句子，讨论（）里应该填什么标点符号。
　　请四人小组派代表汇报结果，可以说说理由。
　　齐读“我会填”。
　　、“我会读”：
　　自由读诗歌，不认识的字作上记号，再自己动脑筋想办法解决。（可以问问同学，可以问问老师，还可以查生字表）
　　指导朗读。指名读，纠正字音。
　　老师范读。
　　学生再次练读，读熟后背诵，互相检查背诵，比比谁会背。
　　检查背诵。指名背，会背的一起背，有感情的背。
　　、布置学生收集诗歌，读诗歌。
　　三、展示台
　　、读题，了解要求：
　　读学习伙伴的话，了解题意。
　　、学生自愿到台上来长自己在课外学会的歌，可以说说自己是怎样学会的歌词中的字是怎样认识的？
　　、展示学生写的日记，可以请学生来读一读。
　　四、课堂小结
　　通过这节可的交流、展示，你又认识了哪些字？知道了哪些认字的方法？
　　第二课时
　　内容：口语交际
　　一、读题，了解要求
　　二、结合这一单元所学的内容，用“我想做小雷锋”为题，进行口语交际
　　、分成四人小组讨论：
　　“如果我遇到残疾人，我会怎么说，怎么做？”
　　“仅仅是我们来关心这些残疾人吗？你能不能想一个办法，让社会上所有的人都来关心他们？”（可以提醒他们用写倡议书、用画宣传画等方式）
　　、四人小组派代表汇报。
　　三、课堂小结
　　、评议：谁说得好？哪个组的计划好？
　　、谈谈你的收获。
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