将孩子的注意力、兴趣点吸引住,这是教育者成功的第一半,剩下的一半就是内容和水平了(教子小偏方) 如下教育思路,柳涤自命名为"恶理善用理念"。即用看似"恶"的道理、想法,用到"善"的动机上,并达到"善"的效果。 例如,孩子都有逆反心理,那么在教育过程中,偶尔用一下逆反心理,之后在宽松平淡的心情氛围中,调侃一下逆反心理。再以后,你的想法传输给孩子们,他们就会不"逆反"了,或者说"逆反心理"就会减少很多。 实战案例: 说些词语,比如大手大脚、内行、赛跑等。 再请孩子们反着想、反着说。即成了:手大脚大、行内、跑赛等。再和孩子一起感觉、分析,并让孩子们畅所欲言,互相"笑话",满足一下逆反心理。课堂的氛围也调好了,孩子们也感觉好玩了。知识在不知不觉欢快好奇的心情下,自然地流入孩子们的心田。你说效果岂能不好? 以上具体实战案例,柳涤称为恶理善用理念之反读法、逆读法。 你觉得名字起得咋样? 划入教子小偏方,绰绰有余吧?