允许孩子自私，是教他分享的第一步！很多家长都忽略了

　　假日到亲戚家做客，看到这样一幕，颇有感触：
　　亲戚家还有别的小朋友来拜访，看中一只她小孩的变形金刚玩具，孩子不给，和小客人争抢，吵闹声惹来亲戚，小孩眼巴巴地看着妈妈，期待妈妈给自己主持公道。
　　但想不到亲戚突然说：＂你这个孩子怎么这么自私，给弟弟玩不会不行？！＂
　　他说完就抢走了小孩手中的变形金刚，递给了小客人。
　　那个小孩悲伤地哭了。
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　　那时我看着那个绝望的孩子，心里很难过。
　　当一个成年人，总是自以为是的怕孩子变得自私，热衷于教孩子分享，根本不考虑他们自己的感受。
　　＂你是大孩子，让弟弟懂得分享＂＂你怎么那么吝啬、自私，长大了还会怎样？＂
　　然而，这往往忽视了孩子身心发展的特点，有时会给孩子的心理带来永久的伤害。
　　01、子女的自私，也许正处于物权敏感期
　　孩提时自私，长大了就一定是个自私的人吗？
　　回答是不。
　　首先是分享，然后是分享，这是很自然的过程。
　　自私自利对于两三岁的孩子来说再平常不过了。
　　4岁是孩子最自私的年龄，一般表现出＂自利＂的倾向，孩子一般要到7、8岁以后才会真正懂得分享。
　　那是因为，孩子2岁后，随着自我意识的发展，开始认识到自己的东西是自己的，因而要维护自己的权利，进入了＂物权敏感期＂。
　　儿童在这一阶段所表现出来的＂自私＂，并非大人世界里充满贬义的概念，而是一种自我意识的觉醒，是其成长过程的特征。
　　建立＂物权意识＂，对儿童人格发展至关重要。
　　待人方面，他就会逐渐明白什么是＂我的＂、＂你的＂、＂他的＂，更清楚自己与他人的界限，既维护自己的权益，也尊重别人的界限。
　　孩子只有真正拥有一些属于自己的，能让他做主的东西，＂物权＂才能得到父母的充分尊重，才能建立起安全感，这是他以后学会主动分享的基础。
　　02、问题不在于儿童自私，问题在于父母强迫孩子分享。
　　许多家长没有考虑到孩子在物权敏感期的发展特点，认为孩子过分强调＂这是我的＂，不愿将自己的东西与他人分享就是自私、吝啬，经常忽视孩子的内心感受，并强迫他们分享。
　　这样做很不明智。
　　共享的本质在于自愿和快乐。
　　父母逼迫孩子分享，他感受不到分享的快乐，却被剥夺了不愉快，被迫牺牲了自己的需求，孩子就会对这种＂分享＂行为产生误解。
　　对此，我非常赞同卢丹丹在书中表达的观点：
　　＂总是被父母要求分享的孩子，反而会对许多东西有着强烈的占有欲，因为他们没有享受过占有的权利，所以要努力去弥补自己。共享是一种权利，让孩子自己做主。＂
　　所以，在孩子2—6岁的时候，家长让孩子自私，比教孩子分享更为重要。
　　要尊重孩子自由使用自己物品的权利，不要只因面子或怕尴尬而随意处理孩子的感受。
　　当小孩不愿意分享他们喜欢的东西时，要勇敢地对别人说：＂对不起，他不同意。＂这是最大的尊重。
　　03、不要强迫孩子分享，要怎么引导？
　　不要强迫孩子分享，决不是纵容孩子，而是要在生活的点滴中，用正确的方式去引导孩子。
　　当儿童的物权得到充分尊重的前提下，随着孩子慢慢长大，当他能够逐渐体会到分享给自己与他人之间带来的快乐时，才真正学会了分享。
　　父母可采取以下两种方式：
　　父母的示范作用
　　吝啬、斤斤计较的父母，难以培养出懂得分享的孩子。要教孩子分享，家长要自己先做好表率。
　　经常与家人、邻居、朋友分享自己喜欢的食品、书、好用的工具等，让孩子看到分享给人际交往带来的快乐，在耳濡目染中模仿父母的分享行为。
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　　当孩子做类似分享的行为时，及时给予肯定和赞扬
　　看见小孩愿意将自己喜欢吃的东西给大人吃，或与其他小朋友分享自己喜欢的玩具等行为时，及时表扬他：
　　＂懂得分享，做得好，妈妈以你为荣！＂
　　受到肯定和赞赏的孩子，这种分享会不断加强，朝着一个积极的方向发展。