23岁是宝宝语言爆发期，家长用对方法，孩子每天都有新进步

　　文丨饭饭妈
　　如果自己的宝宝能说会道，那么，家长肯定是很开心的，因为宝宝的语言能力强，也就从侧面暗示了宝宝的发育、智力等方面都比较健康。
　　如果宝宝在两三岁的时候，还不能够拥有基本的语言基础，比如简单的意思表达、整句话的表达等等，就会让家长感到忧虑，担心宝宝是不是在生理方面出现了什么问题，以至于宝宝的语言能力低下。
　　其实，宝宝语言能力的强弱，不仅仅和宝宝本身的生理状态有直接的关系，更重要的是与家长的培养关系密切，要是家长没有采用正确且有效的方式进行语言培养，那么，再聪明的宝宝，可能到了两三岁的时候还是说不好话。
　　所以，要是遇到宝宝说话晚，或是说话不清楚、表达不合适等等问题，家长首先需要看看，是不是自己对孩子的语言引导不正确，没有让宝宝得到良性的语言训练。
　　2-3岁是宝宝的语言＂爆发期＂，试试六个方法激发宝宝的语言天赋，让孩子每天都有新进步
　　意大利教育家蒙台梭利表示，2-3岁是幼儿语言的爆发期，在这一时期，家长引导的方法得当，幼儿的语言表达能力，字、词汇的积累和运用能力都会有质的飞跃，达到事半功倍的效果。
　　对婴幼儿时期宝宝的语言训练，主要有六个方法：
　　方法一：注意宝宝的复读训练
　　这项训练很多家长其实都对宝宝实施过，就是家长对宝宝表述某个＂单字＂或是词汇，然后鼓励宝宝进行复述。
　　举例子：就像是家长在刚开始教宝宝说话的时候，让宝宝跟学＂爸爸＂、＂妈妈＂等词汇。
　　宝宝刚开始学习的时候，家长主要是注重发音的准确性，当宝宝慢慢熟练之后，家长也需要让宝宝知道词汇的含义，从而让宝宝真正的理解和掌握这个词汇。
　　小贴士：家长不要觉得复读训练是一种幼稚的行为，是一种只适合婴儿期的行为，其实复读训练在宝宝的整个语言学习期间，都是十分重要的，而且起到关键的作用。
　　方法二：增强孩子对物体的指读训练
　　在宝宝掌握了一些基本的词汇含义之后，家长就可以开始结合指读的方式综合对宝宝进行训练了。
　　指读的前期，就是家长指向某件物体让孩子进行理解性语言学习。
　　举例子：比如我们比较熟悉的一个＂指五官＂的游戏，就是家长指着自己的嘴巴或是眼睛等面部器官，然后让宝宝正确的表达出家长所指向的器官名称。
　　指读的后期，就是家长阐述物品的名称，然后让宝宝进行指读。
　　举例子：比如家长问宝宝＂鼻子在哪里？＂然后让宝宝自己指向自己或家长的鼻子，以此来训练宝宝对词汇含义的理解。
　　方法三：平时多让孩子进行认读训练
　　认读训练，就是让孩子对一些影像、图画、标识等非原始体事物进行认知。
　　①利用图片照片提升认知：比如让孩子看到照片上的西瓜、卡通画上的西瓜、甚至西瓜标志，都能够准确地识别到这是＂西瓜＂。让孩子认识到一些事物特点，从而对一些平面图像上的符号、物品等进行识别认知。
　　②结合生活场景应用：家长结合生活中的场景对孩子进行训练，比如外出的时候看到红绿灯，可以告诉孩子那是什么颜色、什么形状，让孩子进行认知。家长要留意生活中任何可以利用的细节，从而让宝宝的认读能力得到提升。
　　方法四：引导孩子学习一些儿歌
　　如果家长经常生硬地对孩子进行语言训练，那么孩子很可能会产生厌烦感，所以家长对孩子进行训练的时候，就需要掌握多样化的方式，利用儿歌对孩子进行语言训练，就是一个很好的办法。
　　小孩子对于音乐都是比较喜欢的，并且几乎所有的小孩子都喜欢跟着音乐律动，家长可以利用这一特性，教孩子一些语言启发性的儿歌，就比如拍手歌等等。
　　方法五：提升宝宝的练习频率
　　提升宝宝的练习频率，严格的来说应该是允许孩子频繁的发声。因为对于初学语言的孩子来说，语言的魅力是非常强大的。
　　此前，看到一个消息说一个宝宝因为在核酸检测的时候学会了＂啊＂这个发音，然后，一直＂啊＂到了半夜，不断的重复练习和模仿，这就是孩子对于学习语言的兴奋性。
　　此时，家长要做的，就是避免阻碍宝宝的练习，让孩子能够充分地释放自身对于语言的兴奋感，从而达到多练的目的，而孩子自身的语言能力也会在不知不觉中提升。
　　注意事项：家长在孩子语言练习的过程中，还需要注意一件事，不要急于纠正孩子的错误。
　　儿童心理学家经研究发现，语言能力尚未发育成熟的宝宝，在和成人相处的过程中，非常希望能够得到理解和帮助。如果家长总是纠正孩子的错误，孩子可能会从心理上关闭沟通的阀门，甚至会出现＂心理失语症＂。
　　因为孩子刚开始学说话，很多时候都说不清楚，如果父母总是纠正孩子，孩子会害怕＂犯错＂，时间久了，孩子也会失去说话的积极性。
　　每个孩子自身都有很强的＂自我纠正能力＂，父母不应该剥夺孩子的这份权益。
　　方法六：多和宝宝进行亲子阅读
　　亲子阅读这件事，其实在宝宝还不会说话的时候，就应该开始进行了。
　　孩子不具备语言能力之前，亲子阅读其实是一种对宝宝语言能力的准备，让孩子能够先多听语言的发音。
　　《蒙特利索：儿童语言能力训练》一书中提到：听觉是学习语言的基础，人不是天生就会说话的，他们是先听声音，然后才学着说话的。而语言器官的运动也必须以听到后，才能留存于大脑中。
　　而亲子阅读能够让宝宝听（输入）更多的语言词汇，进入大脑后，进行一定的储备，会迎来语言的飞跃。
　　所以，不要觉得孩子不会说话，给宝宝读书就没用，其实用处很大，当孩子具备发音能力之后，将会拥有更强的语言学习欲望和语言发音基础。
　　当孩子具备一定的语言能力之后，亲子阅读又能够不断的巩固孩子的发音，以及引导孩子进行新的语言能力练习。
　　并且家长还可以通过读绘本的方式，对孩子进行复读、指读、认读等训练，快速提升宝宝的语言能力。
　　每天睡前给孩子读10分钟故事，既能提升孩子的语言能力，又能培养孩子好习惯，还能增进亲子关系，激发宝宝的阅读兴趣，一举多得呢。
　　2-3岁是宝宝语言发育的＂爆发期＂家长抓住这个＂关键期＂宝宝开口说话很简单。