培养想象力的好方法

　　有的父母说，要从小培养孩子的学习力，于是在孩子两到三岁的时候就急于教他们认字，背唐诗，以为这就是早教。有的父母对于孩子什么都想试一试感到不安，生怕孩子弄脏手脸衣服，发生意外或者打碎东西等，结果培养出来的是乖孩子，等孩子长大了，自主能力往往比较差。
　　对两到三岁的孩子来说，培养他们的想象力和创造力非常重要。那么，父母该怎么做呢？简而言之，就是让孩子保持天生就有的好奇心，自由发挥想象和直觉。早知道这个阶段的孩子已经具有一定的主观感受了，但此时他们的创造力往往表现为破坏行为。所以，在这个阶段，父母在面对孩子的破坏行为时，更应该引导、启发鼓励他们。孩子在受到正面的引领后，会产生更强的好奇心和创造力，这对他们的学习和进步非常有帮助。
　　对每一个孩子来说，想象力都是他最宝贵的财富。如果看到一个水壶，孩子可能会产生幻想——那是一条张着大嘴的鱼在吼叫。这时你千万别自作聪明对孩子说，那不是鱼是水壶，那会使孩子的想象力受损于萌芽时期。
　　创造力和想象力是两到三岁小孩极其珍贵的能力之一，父母不能忽视，更不要破坏孩子的这种本能。如果父母能充分利用生活中的经历及时加以开导，就能帮助孩子在三岁之前开始获得对问题的理解能力。这也是教育学专家常讲的非智力因素，如求知欲，想象力，毅力，观察能力等。
　　积极探索是创造与想象的先导。两岁的孩子已经开始知道周围事物的名称，语言上也有了很大的进步，能说出颜色形状感觉等，父母要结合孩子的能力适当刺激孩子的好奇心，促进他的进步。比如，你可以拿来鸡蛋，让孩子了解到鸡蛋打开是液体状的，然后放进锅里又变成了固体，让孩子摸一摸面粉，软软的，滑滑的，加一点水，面粉会变得粘稠。这些有趣的探索，能消除孩子的恐惧，让他对这个世界永远充满探索的欲望。
　　当你发现你的两岁宝宝自己正在进行创作活动时，即便你觉得太过幼稚不合常识，也不要轻易嘲笑他，以免打击他探索事物的积极性。同时，在日常生活中，父母也要创造动手实践的机会强化孩子的想象力和创造力。比如，在为孩子洗澡时，你可以鼓励他用不同的容器盛水，通过比较能装多少水来体会容器的大小，你还可以把孩子的各种玩具放在水中，和他一起玩水上救援的游戏。
　　孩子的模仿过程其实也是一种创造。很多父母说，我煮的菜他就是不吃，真气人。这可能与好吃与不好吃也没关系，如果你要矫正孩子挑食的行为，一个很好的办法就是让他与同龄的孩子一起吃饭，人多吃饭香，他会变得很有食欲，从而矫正挑食的习惯。两岁的孩子最喜欢模仿，别人的一举一动都会想要去模仿。
　　生活中，父母要注意尊重孩子的人格与心理需要，不要一切都是父母说了算，把孩子管束成唯唯诺诺的人。放手让孩子去活动，鼓励孩子积极探索，允许他参与讨论，发表意见。只有这样，孩子才能在充满活力的自主性活动中放飞想象力，感受到创造的快乐。