孩子一二年级成绩不好，每次考6070分，到了三年级成绩会如何？

　　孩子一二年级成绩不好，意味着最基本的知识没有掌握好。
　　举一个我身边真实的例子。我朋友的孩子在上一年级时成绩算是中上等，都是90分以上。上二年级的时候，不知道是什么原因，后半学期成绩突然一落千丈，数学还考过不及格呢，语文阅读理解一塌糊涂，作文写不出来。他的家长赶紧找辅导班给补课，数学的知识点比较单一，把前面学过的几章都重新给讲课一遍，数学成绩就提高了，但是语文最后考了80分，因为语文是语言类的，他不好补，得靠平时的积累。比如语文写作文，老师只能讲方法，要多用优美词语，要多用修辞方法，但考试时孩子脑子里就没有积累那么多的词语，他怎么能写出来呢？到三年级又增加了一门英语，现在是英语跟不上，语文也提不上去。
　　所以要想三年级成绩能好一点，趁着现在给孩子报一个辅导班或者自己给孩子辅导一下，不然有可能三年级真的跟不上。何况一二三年级都是打基础的，基础打不好，四五六年级万一跟不上了，孩子有可能对学习的兴趣就不大了。
　　作为一名低年级老师，我来说说自己的看法。孩子一二年级成绩不好，每次考60-70分，必须引起家长的重视了。看来题主已经意识到这个问题，所以才到头条来咨询，这点很好。
　　说实话，一、二年级考60~70分，真的算是差生了。照这样发展下去，到了三年级，孩子可能就会不及格，经常考三、四十分。这不是吓唬题主你的，这是我二十多年小学教学总结出来的。
　　不要奢望着逆袭，三年级能逆袭的孩子很少。不要以为孩子到三年级一下就醍醐灌顶，一下子就明白事理，一下子就奋发图强。题主为了能让孩子三年级时赶上大家，不再吊在车尾，必须趁早针对他存在的情况，进行补救。
　　首先，孩子的学习习惯肯定很不好。上课坐不住，听讲不认真。经常在下面搞东西，或者什么也不搞，就是看着一个地方发呆。没有主动学习和完成作业的习惯，都是要老师或家长催促，才能勉强写，质量还极差。
　　针对这些情况，题主必须要改变孩子的学习习惯。平时在家完成作业，题主可以采取鼓励表扬式。只要孩子主动完成作业，不管好坏，一定要夸奖他，说他今天真可爱，比昨天棒多了。如果完成质量还行，更应该大力表扬。
　　这样做，让孩子充分感受到他得到了大人的认可，获得到一种成就感。经常这样做，孩子会越来越爱学习，不需要大人催促。好习惯的养成就是成功的一半。
　　其次，一、二年级考60-70分，这个成绩说明孩子还有很多知识没有掌握。对于语文来说，拼音不过关，生字很多写不起，该背的课文背不到，该默写的古诗、句子、名言警句写不起。
　　针对这一点，家长就要有意识地进行补救。幸好才是一二年级，需要补救的不是很多。如果年级高了，补救的地方太多，就像一只千疮百孔的帆，那真不好补救。现在只要家长舍得下功夫，舍得孩子吃点苦头，把孩子抓紧点，很容易补上来的。
　　【1】汉语拼音必须过关。声母、韵母、整体认读音节，孩子必须要背诵默写。不仅如此，还要会拼读音节。不仅如此，还要分得清三拼音节，找得出声母、韵母、介母。
　　【2】一二年级的生字不多，家长可以在孩子把自己的家庭作业完成后，给孩子听写一下一二年级的生字。可以每天听写一个单元，花几周的时间把生字听写完。最好是带音节和词语听写，这样便于他分清同音字。
　　【3】需要背诵默写的古诗和名言警句。可以先让孩子背诵，然后默写。一定要硬起心肠，不要看到孩子写不出来就放他一马，那样这部分知识他可能永远过不了关。
　　最后，孩子在会拼读音节，认识了一二年级汉字的基础上，培养孩子看课外书的习惯。孩子读得多，对书面语言的积累才多，才会较好地使用语言，写话时才会做到通顺完整。到三年级习作时，才会有话可写。
　　始终要记住，看得越多，积累越多。对人家写作方法，好词好句掌握得越多，孩子才越会写。当然，其中家长和老师要加强引导，要引导孩子观察生活中的人和事，景和物，要我手写我心。这样，孩子才能写出具有真情实感的作文来。只有这样，到三年级时，孩子的成绩才会赶上来。如果孩子三年级这个转折点没有赶上来，那孩子今后的学习会感到更加困难，成绩会更加惨不忍睹。
　　希望我的回答能帮助到你。
　　一二年级只有60、70分的成绩必须要引起家长的重视了，在小学的学习中有两个比较关键的转折期，一个在三年级，一个在五年级，学生之间的成绩很容易在这两个阶段产生分层，差距逐步拉开。
　　之前有几次帮助几个二年级的学生辅导过作业，有时间真的是比较让人奔溃，不得不感叹，成绩差不是没有原因的。这类的学生在学习上的主要问题是注意力不集中，不管是上课还是完成作业，总是坐不住，很容易受到外界的干扰；拖拉，没有老师或家长在跟前督促着，压根不能自觉完成作业，别人十分钟可以完成的作业他可以写一小时都完不成；依赖思想比较严重，在作业上遇到稍微需要动脑筋的题目时，不愿意自己独立去思考和寻找答案，总希望老师或家长能把答案直接告诉自己，尤其是数学的应用题，语文的阅读题和看图写话的题目；书写速度慢，字迹潦草，作业不忍直视……这些都是成绩不好的学生的通病，主要体现在学习态度和习惯上。
　　一二年级的学习内容比较简单，语文主要是拼音和识字，数学主要是基础的加减乘除运算，学校老师上课的节奏都是比较慢的，只要学生在课堂上能认真听讲，在课后能认认真真完成适量的练习，在考试中取得90分以上的成绩不是什么难事。
　　当孩子在二年级只能取得60/70分的成绩时，家长必须要想办法来帮助孩子改变。首先需要多跟老师去沟通，了解孩子在课堂的表现，像老师寻求一些辅导和帮助的意见；其次，要帮助孩子养成良好的学习习惯，像预习习惯，作业习惯，书写习惯，在帮助孩子养成习惯的时候需要定目标，给方法，定标准，做考核，给奖惩，这些在一二年级养成的学习习惯将伴随孩子整个学习生涯，影响很大；再次，多去陪伴孩子，在一二年级的孩子，在学习上肯定会遇到很多的问题，需要家长的帮助和引导，像作业上遇到不会的题目，一二年级的课程大部分家长是完全可以辅导的，在辅导时切忌急躁，很多我们看起来很简单的问题再二年级的孩子看起来真的是很难的，我们每个人都是从那个阶段过来的。
　　要想做到改变，除了每日的作业外，个人认为还需要做到以下几方面：语文方面可以让孩子每天读课文，背课文，阅读的习惯和能力对孩子的学习影响重大；一二年级正是识字、认字、积累的关键期，所以最好能每天给孩子听写生字，组词，把课本上的生字翻来覆去的去复习巩固，这很有必要；每天抽出时间让孩子来练字，二三年级基本上是孩子字形和字迹形成的重要期，一手好字将会伴随孩子的一生，练习要坚持下去，每天认认真真的练习一两篇，长期坚持下去一定会有所收获。数学方面，需要每天练习口算题，基本的加减乘除运算练习题，书店都有各年级配套的口算练习册，每天练习，从准确率和速度两个维度上去考核，争取不断提升准确率和速度，只要运算能力上去了，之后的数学学习会越来越轻松。
　　希望这些分享对你有所帮助。，
　　三年级也没有他们说的那么严重，我儿子刚刚三年级，全班成绩依然都在90以上，个别俩三个人一二年级成绩本来就不好经常倒数的现在三年级依然倒数，而且有时候试卷难的她们基本都是考60.70分，简单试卷他们也能考8.90的，不过整体来说都很正常，唯一就是语文的作文比较难，会经常被扣分，比如有一次我儿子作文扣了5分还可以考94.5分说明很不错了，还有他的同学作文扣8分，阅读理解扣7分，其他错了几道题这样下来语文最多也就70来分了，所以三年级语文比较难，反而到了4年级语文成绩又跟上了，那就说明作文能力提高了，阅读理解能力提高了，所以三年级是个分水岭的原因就是突然作文阅读，其实其他都一样的，你只要把试卷上的其他不丢分就可以了，作文和阅读慢慢会跟上的，因为有些孩子作文从小就去机构辅导班学过写作文的，所以对他们来说作文不难了，对你们刚刚开始肯定难，所以作文多看课外书多写日记作文自然到了4.5年级就会写的，所以只是说三年级刚刚开始有点难度而已，也没必要那么着急的，只要把课本知识掌握好就不必要担心成绩了
　　非常荣幸能回答您这个问题，其实在您提出这个问题时，就已经知道答案了
　　其实您自己也已经意识到了问题的严重性，只是想通过具体的方法来帮助孩子提高成绩，对吗？
　　请问一点，孩子是跟爸妈在一起，还是跟爷爷奶奶外公外婆在一起，这点非常重要。
　　按照一般的推理，孩子如果跟自己的爸妈在一起，一年级很少会经常考60-70分，我猜测可能是爸妈不在身边。
　　就孩子本人来说，人都有一个向好的心理，每次考60-70分，他们自己心里也很难过，也很着急，因为一个孩子在学校考这点分数，心理会很自卑，而且有可能交不到朋友从而在学校被孤立起来，一被孤立就更自卑，自卑又会造成考不好的恶性循环。所以家长要重视起来。
　　但从三年级开始补救也不会太晚，毕竟是小学的中级阶段。
　　我的女儿目前读小学三年级，就我的经验分享如下
　　1.如果孩子目前不是自己带，还是建议家长把孩子带在身边，如果因为工作有困难，也可以一方家长跟孩子在一起，毕竟是自己的孩子，生了就要养呀。
　　2.现在从基础抓起，毕竟小学三年级之前都是2门课程，看看他考的试卷错在哪里，帮孩子分析分析。
　　3.问问孩子上课听讲情况怎么样，能跟上老师的节奏吗?
　　4.如果一二年级的学习习惯没有养好，从三年级开始，让孩子养成好的学习习惯，比如按时完成作业，预习课文，复习课文等等
　　这段时间家长会很幸苦，也会有种孤立无援的感觉，我的孩子怎么成绩这么差，隔壁的孩子爸妈都不管，成绩都那么好…
　　孩子没有选择大人的权利，同时大人也没有选择孩子的权利，孩子是没有错的，
　　请不要放弃，你的孩子可能就因为你的坚持，看到了希望而奋力追赶也有很大可能，加油吧
　　一二年级成绩不好，到了三年级会怎么样？
　　一二年级成绩不好不必过于慌张，但必须引起重视。
　　虽然这个不是绝对化的，有多种因素影响。但是在大部分情况下，一二年级成绩不好，三年级同样也会相对较差。如果家长都放任不管，就差是理所当然的。
　　【理由】
　　1.一二年级的知识点较简单，重点在字词的训练，字词的训练会为三年级的作文做铺垫。如果一个句子写下来全是错别字，那分数能高到哪里去？
　　2.学习习惯没有调整好。一二年级，如果没学好，主要是注意力不集中，以及有偷懒心理。低年级就养成了这种习惯，非常不利于中高年级的学习。
　　3.容易厌学心理。低年级基础没有打好，那高一年级会非常吃力，容易自暴自弃。一二年级都是玩过来的，那三年级继续玩。
　　……一二年级成绩不好，虽然这是既定的事实，但并不代表不能改变。那应该怎么做呢？
　　前提：分析孩子之前成绩差的原因，是因为注意力不集中，偷懒，还是对学习无所谓，缺少上进心还是有其他的心理因素等。对症下药。
　　1.培养孩子对学习的兴趣。此时孩子处于形象思维，用有趣好玩的方法教孩子。让孩子在游戏中学习，在游戏中成长。
　　2.基础扎实是核心。树立孩子对学习的信心，先降低学习难度，利用寒暑假将一二年级的知识补上去，建立成功的快乐。
　　3.培养孩子良好的学习习惯，有意识地训练孩子的注意力，帮助孩子掌握良好的学习方法。
　　4.设定目标，建立奖惩制度，摸透他最喜欢的东西。例如孩子完成了这个小小的目标，就允许看电视多久什么的；反之没有完成，那就不允许看电视。
　　5.给孩子找伙伴。一种是合作伙伴，促进各种学习。一种是心里设下竞争对手，随着孩子的成绩拔高，竞争对手也要换更厉害的。总结
　　孩子成绩不好不要急，牢记这五点~
　　1.培养兴趣，快乐成长。
　　2.树立信心，补好基础。
　　3.培养习惯，掌握方法。
　　4.设立目标，建立奖惩。
　　5.找到伙伴，共同成长。
　　愿孩子们能学有所成~
　　我是语文老师美子，和你分享如何帮助孩子成长和教学心得，喜欢就关注我哟~
　　作为一名从教7年的老师，一名小学生的家长。我可以很负责任地说，小学一二年级成绩六七十分，突出表现了一个很严重的问题：
　　孩子的基础太薄弱。
　　一旦升入三年级，成绩可能还会下降。甚至可能打消孩子的学习积极性，产生厌学情绪。
　　小学一二年级，是吃老本的阶段。一年级的知识点，大多数在幼儿园已经学完。二年级的知识点，在一年级已经学完。一二年级的知识，较为基础：数学应用题很简单，涉及到的数学思维也比较简化。语文还停留在阅读理解以及小作文阶段。
　　一旦升入三年级，知识相对复杂化。数学应用题更难了一些，语文阅读理解、作文的要求也更高了。基础知识薄弱的孩子，学习起来将更吃力。
　　作为家长，我们首先需要重视孩子的学习成绩。与老师进行一次深谈。了解孩子成绩低的根本原因是什么？对孩子学习上出现的问题，有针对性地1对1地去解决。这期间一定要鼓励孩子，增强其学习的信心，提升学习兴趣。
　　孩子一二年级成绩每次都考60－70分，到了三年级成绩会如何？这个问题小徐老师曾经做过调查。虽然不能一概而论，但在数据显示上还是有一定代表性的。下面小徐老师就来说一说一二级考60－70分的原因，以及到了三年级成绩会怎样的解析。
　　一般说来，小学一年级成绩如果在60－70分，分为三种情况，虽然都是成绩偏低，但原因不同，未来的学习成绩发展趋势就不同。一、孩子的学前教育没有被重视，家庭教育和幼儿园教育没跟上，造成孩子知识面偏窄，理解能力差。
　　孩子一年级入学时的基础真的很重要，每个上的幼儿园层次不同，有的注重知识教学，有的注重拓展视野，培养习惯，而还有的幼儿园什么也不教，再加上家庭教育的差距，有些孩子来到一年级基本是零起点，一时无法适应一年级大量知识的涌入，造成成绩偏低。
　　这类孩子在习惯了学校教学以后，会在二年级略有上升，到了三年级则有后来居上的趋势。
　　但是此类孩子要想尽快实现学习成绩的提高，也不能抱着顺其自然的心态，家长还是要认真对待，多多关注，并帮忙此类孩子慢慢成长起来，方法如下：1、多鼓励陪伴孩子补齐学前教育上的差距，帮孩子消除学习上畏难情绪，慢慢培养信心。
　　一年级孩子如果学习基础很薄弱的话，他的写字速度、识字能力和计算速度就会大大降低，从而让孩子的自信心倍受打击，而此时家长的鼓励、肯定和陪伴，往往可以消除孩子在学习上的畏难情绪，慢慢建立信心。
　　2、循序渐进地让孩子掌握学习要点，反复练习提高熟练程度。
　　一年级的学习重点，集中在语文和数学基础能力的培养上，比如拼音能力，识字能力，写字能力，阅读能力和计数能力，区别图形的能力，计算能力，理解题意的能力等。
　　家长在发现孩子有学习漏洞或者在学习上有理解难点时，要反复练习同一类型的题，增加孩子对知识点的熟练程度，而对知识点达到一定的熟练程度以后，理解力就会自然而然的提高。3、课前做好预习和课后复习，减少孩子学习上困难。
　　既然孩子学前教育基础差，那么进行必要的预习，往往可以大大降低学习的难度，让孩子在课堂学习上找到信心。同时课后复习同样也可以让知识更加巩固，补足基础。4、引导孩子学会读题、做题、规范答题的能力。
　　很多学前教育跟不上的孩子，从没有做过题，当孩子在学校听不懂老师讲课时，特别是在读题、做题和规范答题上有困难时，需要家长一对一的做好引导，当孩子明白了要如何做题时，成绩自然就会提高。二、孩子学习态度不端正，学习习惯没有养成，注意力不集中，难以专注地完成课堂学习任务。这类孩子基本不会学习，如果学习态度一直得不到纠正，无论课堂还是课外都无法专注学习的话，到三年级成绩会更糟糕。
　　据小徐老师调查，班上学习成绩不好的学生，绝大多数都是对学习不感兴趣，无法像其他学生一样认真听课并专注地完成学习任务的孩子。
　　此类孩子玩心太重，无法融入课堂，不知道自己要学什么，想听就听两耳朵，不想听就自己在下面摸索着玩，就算被老师点名批评，也无法将注意力正常集中两分钟。这类孩子就像人们所说的＂不开窍＂一样，要想让孩子＂开窍＂，知道学习的重要性，应该需要家长付出更大的耐心和精力去慢慢引导，等待孩子长大。
　　很多在这个漫长的过程中坚持不下去，就放弃了，那么孩子也就会毫无悬念的成为差生。当有一天孩子＂开窍＂了，想学习了，能专注的做一件事时，奈何落下的已经太多，而不得不遗憾离场。三、孩子智力方面确实有问题的，这类孩子反应极慢，无法理解较长一点的句子，特别是对书面语言更难理解。这类孩子虽然极少，但每一届都会有一两个。对此类孩子，小徐老师认为，要先教会孩子做人，而不要苛求分数，更不要因孩子跟不上班而抱怨孩子，孩子品行端正的话，将来也不会太差。
　　总之，除了智商方面确实有问题的孩子以外，其它原因造成的一年级暂时性成绩较差的问题，经过学生、家长和老师的共同努力，孩子到三年级一定会慢慢提升个人能力和成绩，但如果家长不管不问，那么孩子就会形成＂自己是个笨孩子＂的思维定势，不知道也不相信，自己能通过自身的努力而取得好成绩，这样的孩子在学习上很难翻身，这才是真正让孩子落后的根本原因。
　　因此，家长一定要明白，当学校教育孩子无法适应并跟上进度时，千万不要放弃，一边鼓励肯定孩子每天所做的努力，另一方面更要用正确的方法帮孩子掌握知识，树立起学习信心，你会发现，即使孩子的＂花期＂有所不同，但每个人总会开花，展现出自己灿烂的一面来。
　　孩子在一二年级的成绩不太好的话，证明孩子的基础知识掌握得不太好。一二年级的孩子如果考到90分以下，排名就比较靠后了。
　　家长首先要分析孩子考试不好的原因。如果孩子因为学习习惯不好，没有端正的学习态度造成的成绩不好，如果在三年级之前还得不到及时的改变，那么到了三年级后，孩子的成绩只会保持现在的水平或者还要下滑。三年级的课程增加了，语文和数学比之前更注重综合理解能力，学习难度相应加大了。对于很多学生来说，三四年级是爬坡阶段，就算以前基础知识比较扎实，也会感到有些压力的。
　　家长目前要做的是找到孩子的短板，帮助孩子提升各科成绩，并着手培养孩子良好的学习习惯，做到课堂认真听讲，课后认真完成老师布置的作业。现在开始改变还不算晚，只要愿意提升自己，成为尖子生也不是没有可能，就看孩子是不是能认识到学习的重要性，并下决心提升自己了。
　　一，二年级考试60一一70分，到三年级成绩会怎样？这是一个不确定的答案。到三年级，可能会读不下去，可能会保持这个成绩，也有可能会名列前矛。究竟会是什么结果，就要看造成成绩不好的原因。如果，没有上幼儿园，没有上学前班，家长忙，没时间帮助他接触过相关知识，他在一，二年级全凭自己的能力，而且能考到60分，已经是很了不起了。说明这孩子不是一般的聪明，而是超常的聪明，上三年级可望拿到第一。倘若在家里缺少父母的爱，上学没动力，没精神，成绩不好，这不能说是孩子的问题。只要父母认识到这一点，给予孩子足够的关心，足够的爱，经常鼓励他，要他好好学习，那么，到三年级，学习成绩一定会有一个飞跃，一定会把相当一部分学生甩在后面。倘若是大脑还没长足，暂时不适合当前知识的难度，这种情况，很难保持一，二年的成绩。改变这种状况，只有家长耐心教导，持之以恒，帮助孩子度过大脑发育的特殊时期，上三年级时，成绩一定会提升不少。