给爸爸洗脚拍照后转身就走，感恩教育变异需警惕

　　近日，河南郑州一女儿为完成作业给爸爸洗脚，谁知道女儿只是摸了一下水，录了一段视频，就转身回了房间，只剩爸爸留在原地，半天没反应过来。原来是老师给学生布置了作业，让孩子们回家以后给爸爸妈妈洗脚，表达一下孝心。爸爸称，一开始挺感动，没等他反应过来女儿就走了，还挺意外。(12月20日《北京晚报》）
　　让学生回家给爸妈洗脚，本是很好的感恩教育形式，然而，学生却是将其当作了形式，给爸爸洗脚居然不是完整洗脚，只是摸了一下水，录了视频，能够交给老师就算任务完成了，这让作爸爸的哭笑不得，孩子明显是在假做＂作业＂，这位爸爸该怎么办？
　　让孩子从小学会感恩，学校的教育出发点是好的。选择给父母洗脚也是一个很好的感恩教育载体，只不过，这几年，由于许多学校使用，一些老师在布置孩子给父母洗脚时也多注重形式，只要求学生录一个视频即可，慢慢地，给父母洗脚也就变异了，变成了形式主义，况且，有的学生给父母洗脚也已洗了好几次，都是为了完成老师布置的感恩作业，这使得孩子没有了什么动力没有什么兴趣。
　　给爸爸洗脚拍照后转身就走，这完全违背了感恩教育的初衷，显然，这是一次失败的感恩教育，不仅没有给孩子注入感恩元素，相反，却让孩子习惯了形式主义，这是需要警惕的。这需要这位父亲将孩子的情况及时报告给老师，和老师一起让孩子意识到自己的错误，真正懂得感恩的意义。不能只是一边吐槽，一边却帮助孩子隐瞒事实的真相，帮助孩子＂完成＂作业。不过，学校的老师也要反思感恩作业形式是否太单一？感恩教育不能只是给父母洗脚这一＂规定动作＂，可以选择让孩子帮助父母洗衣服、收拾房间、捶背以及帮父母做一些力所能及的家务事等，感恩教育完全可以由学生选择自己喜欢做的事，而不是硬性规定＂洗脚＂，且一成不变，学生自然而然地会讨厌，也会学会走形式了。
　　老师布置感恩作业，首先，要让学生懂得这个作业的真正意义，其深意是什么，学生唯有明白活动的真正意义所在，才会认真去完成老师布置的作感恩作业，同时，也需要有完整的检查，比如让学生说说感受，让家长谈体会，都可以间接证明学生是否认真完成了感恩作业；其次，感恩的作业可以让学生选择自己喜欢的事，而不是搞＂一刀切＂；再次，感恩作业要不断创新，如果老师实在想不出来，可以发动学生，让他们出主意，或许学生的创意要远胜于老师；最后，需要家长积极配合。对于孩子搞形式主义不能将就，不能包庇。感恩教育是为了让孩子尽孝道，长大后对父母能够尽孝心，对此家长不能打马虎眼，要知道，感恩教育的最终受益者是自己。教育是需要学校和家庭共同努力的。