幼儿园中班识字量过千，幕后推手居然是

　　OK妈说：  很多时候我们不得不承认，在育儿这件事上多少是有些＂不公平＂的。 就比如认字这件事，我从OK一岁起给他看绘本，几年下来看了几千本了，阅读兴趣杠杠的，但对认字却始终没见有任何的好奇心，最后直到我 动用 了识字APP才算拉他积累了一些识字量。 而我的 好友安安妈的女儿， 5岁时就悄咪咪认识了一箩筐的字（安安妈后来在朋友的建议下给娃测了识字量，发现已过千   ），家里的绘本都能无障碍阅读； 工作日的白天在微信上＂骚扰＂老妈，能纯文字地对聊上一会儿； 社区公告栏上的通知她迎面撞上了，还要声情并茂的大声朗读出来。   起初我问安安妈＂都用啥方法教的＂时，她一脸风清云淡地说＂没用啥方法啊~ 就自然学会了＂.....  真让人百感交集~ 但我是不信这邪的。 教育不可能是玄学，我不相信孩子不输入就会有输出。   结果在我不断地刨根究底之下，她也回忆起了些片段，最后一总结才发现， 其实也不是什么都没做，只是恰巧做对了一些事，更重要的是原本瞧不起的老人育儿方法也发挥了相当大的作用。 所以我特别想把安安学认字的这段经历分享给大家。 要说明的一点是，虽然她家孩子没正儿八经用过识字APP（后来也多少玩过一些），但大家不要因此否认识字APP的价值。 其实，我们更想分享的是， 学龄前的孩子对于学习同样的东西，在兴趣度和接受方式上都会有很大的不同。孩子不是机器，输入统一编程代码就会有唯一的结果输出。爸妈要做的，就是多去尝试，用什么方法是合适的、有效的，自己的答案可能和别人的都不一样。 文/安安妈
　　对于女儿识字量惊人这件事，说实话我还挺意外的。
　　首先，我从来都没有正儿八经地教过她认字。这不是想装得容易，而是在我看来，学龄前的孩子认几个字没啥，多认识一些不过是个锦上添花的事，另外，我也没时间专门教她。 其次，女儿在我眼里就 是一个彻头彻尾的学渣，我曾经按头教她2小时的＂apple＂和＂banana＂，就这两个入门级的水果单词，她两分钟就能忘光！感受过她在学习上吊儿郎当，我对＂鸡娃＂这件事也提不起任何兴趣了。 既然我都没怎么教过她， 她认的这些字，都是哪儿来的呢？ ＂安安，你是怎么认识这么多字的啊？＂
　　把问题直愣愣的抛给女儿，结果自然是换来一个朝天大白眼。 孩子根本无法回应这种高难度的问题，背后的真相还得靠我去剥丝抽茧。
　　1符号敏感期 迁移到了文字上
　　因为女儿本身就是个高需求高敏感的娃，我也在育儿书里翻到过，在孩子的诸多敏感期中，就有一个 符号敏感期 ↓↓  符号敏感期最早会在孩子2岁前后开启，会对 汉字、字母、商标、车标 等等符号感兴趣 ，  这个时候如果我们善加引导，就能四两拨千斤的提升孩子的识字量。
　　确实，女儿的符号敏感期来得很早， 最开始是对车标非常着迷， 外公就把她放在小推车里，把小区里的车标一一指认给她看。那个时候她的理想就是将来给妈妈买辆宝马，因为宝马蓝白相间的标志特别好看。
　　接着，又爆发了一阵对数字的爱好 ，每天拿着硕大的计算机，不停地从1摁到9，可以玩上大半天。 这种对符号的敏感都是一阵一阵的， 最后就迁移到文字上来 。 起先我发现她对文字感兴趣，还是在亲子共读的时候，她一定要我 一板一眼的告诉她封面上的大标题写的是啥，小标题是啥，作者是啥 ……幸亏那时候绘本总量也不过二十本，来回捣鼓着问，我还吃得消。
　　我平时能陪她的时间有限，也就是晚上下班后的一小会。但如今想来，也正是那 珍贵的睡 前两小时， 我每天雷打不动的给她讲绘 本，让她对文字的敏感得到了最好的满足。
　　2外公的人肉点读机 起了推动作用 都说亲子阅读中，读绘本要引导孩子关注画面，不用完全照着文字 内容读，但是这种做法在女儿这里竟然＂行不通！＂ ＂妈妈你要照着念的啊！＂ 我不耐烦了：＂我是照着念的啊！你又不识字的， 怎么知道我没照着 念？ ＂ ＂不对，你这句话，少读了一个字。＂女儿气鼓鼓地指了指我少读的那个字。 接着她竟然一字不差的把我刚才瞎读的句子又重复了一遍。 ＂这本书你看过啊？可是妈妈是第一次带你看哎！＂我惊讶地问她。 ＂是外公给我读的。＂她又认真严肃的告诫我，＂妈妈，一定要照着书读哦！＂ 我迅速地在脑子里搜罗了一圈有几回白天看见过 外公给她读绘本的场景。外公的念法就是， 不折不扣的人肉点读机——  用手指着读，一个字一个字的慢慢挪移过去，语调不急不徐，吐字清晰，一本书可以来来回回读几百次。（啧啧，孩子外公这耐心，我完全比不了。 ）  而不得不说，外公的这套方法 虽然很土，但还真的特别适合女儿 。 或许她没见过更有趣的认字方式，总之， 外公这种机械式的＂指读＂法刚好在她枯燥的宅家生活中显得充满乐趣， 一来 满足了她旺盛的认字欲，二来可以从我身上再次获得成就感。 我虽然觉得用指读的方式读绘本真是没有美感， 但孩子喜欢怎么来就顺着来呗， 我就这么极不情愿地也变成了一台晚间人肉复读机，一边读一边接受女儿的错读漏读检查，  检查出来了她就特别有成就感。 在外公的循环往复中，女儿愣是把绘本所有的字，包含字形，字音 ， 字义都刻 进了脑子里。 以至于少停顿一个标点符号，都逃不过她的＂法眼＂，这种从查漏纠错中建立的目标感，推动着她对绘本上的字越认越多。  3
　　考古级学字＂工具＂ 孩子倒也没嫌弃所以别总觉得老人的育儿方法过时，有时候还真能出效果。除了上面提到的，因为讲绘本时，外公不知道如何拓展，只能照字一个个念，意外收获了识字效果外，我原本很看不上的、毫无颜值可言的，那 一大堆花花绿绿的 识物卡片 居然也派上了大用场，想必 那一定是外公在超市看到顺便带回家的。   起初孩子对这堆卡是没有兴趣的，就是哗啦啦倒出来，摊得满沙发都是，再被她当成飞镖向房间的四角弹射。 但是不得不承认，有时东西好不好，真是 取决于信念 。外公没用过现代的识字APP，在他眼里，这些卡片上有字，就是教认字的好工具了。在女儿还没到年龄上幼儿园的日子里，外公带女儿呆在家大眼瞪小眼的一日复一日的无聊时光中， 看识字卡片成了他们共处时的一种形式感 。他把家里所有的卡片都拿出来， 带着女儿仔仔细细的看上面的画，认认真真的念，用完又不厌其烦的归置好。 如今我再回想起来，在早期的认字启蒙中，这类卡片土是土的，但有用也是有用的。比如认识＂西瓜＂两个字，女儿平时很喜欢吃西瓜了，那么在看到标着＂西瓜＂两个字的识物卡片时， 很容易就能将字形和字义结合到一起。
　　4老人的唠叨居然孩子最需要的＂重复＂ 外公平时生活中一直都是爱唠叨的人，一个故事可以翻来覆去的讲上十几遍，生怕你没听过的那种。如果没叫他帮忙带孩子，可能就是左手兜着鸟笼，右手一个烟斗上公园吹大牛去了。 刚好被娃困住了也没辙，只好借着白天溜娃的时间，推着小车带孩子慢悠悠地在周边晃荡。 看到路边的标志和招牌，都不厌其烦地一一指认，＂喏，这是联华超市！这是福利彩票店！这是丫丫美甲店……＂
　　渐渐的， 就把孩子心里的那份认知欲激发出来了 ，出门就爱刨根问底＂这个字是啥，那个字是啥？＂ 而往往这个时候，也只有耐心值满格的外公能接住她的夺命连环问。 这种在日常生活中一点一滴的输入和渗透，确实也让女儿获得了满满的成就感， 眼前那个模糊陌生的世界，因为识字量的提升，逐渐变得清晰而明确， 也因此有了一份不再慌张无措的安全感。
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　　也许成就孩子的第一步永远是态度
　　回忆了一遍女儿的3-5岁的识字之旅 ，发现最大的功臣是孩子的外公，同时功不可没的还有外婆。 有很长一段时间外婆十分笃定地认为，女儿就是自学成才的，＂我 们家安安是个小天才，以后学习一定不用多操心！ ＂她讲这句话的时候在空无一人的大街上，但是那种趾高气昂的架势，恨不得昭告全世界，＂你说以前咋就这么多文盲呢？ 我家的孩子就是聪明！ ＂ 虽然对于她的观点，本科念了四年语言学的我肯定是无法苟同的， 但她这种＂蜜汁自信＂，对女儿学字的热情，显然是十分的肯定。 而相比起外婆的＂盲目自大＂，外公在教育上 不功利、慢慢来的态度更 值得我去学习领会。它甚至对我的一些方式直接打脸了。 之前我一直怀着一颗功利心教孩子学算数、学英语、学认字。每次教完都要当场测试一下，出卷子打分数，看看孩子学会了多少，记住了多少。 如果＂测试＂结果不 太理想，我的脸色就会不自觉 地垮下来，第二天更不想再去重新教一遍，心里 想 着： ＂反正你也学不会，不如算了 吧！ ＂
　　孩子的外公就不一样了， 只要孩子愿意学，他就愿意教，愿意重复学，他就重复教，他的耐心就像一口挖不完的深井。 但凡孩子有一点点小进步，他们脸上的笑容就会不自觉地绽放，这种正向的鼓励自然也会感染到孩子，让她学得更带劲。 以前我也觉得我爸妈带娃的老一套不靠谱，对孩子管制太多，束缚太多，唠叨太多，其实他们内心一样强烈的期盼着＂孩子好＂，有时候往往是那些 笨办法、土方子， 反而把自己脑袋里的知识踏踏实实地教给了娃。
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　　OK妈最后说：  说到认字，爸妈们还是不免会有焦虑，毕竟不是每家娃都能有像安安小朋友一样有着天生对符号的敏感，以及家有耐心的老人。 所以给大家再总结一下关于认字，我们都可以做些什么。 大部分孩子在4-7岁之间会进入识字敏感期，有的孩子早一些，有的晚一些，具体因个体差异 而不同，不必纠结于认字早晚，认字量的早晚对孩子的学习不会有本质的影响， 注意日常生活中的＂听、说、读、写＂比追求识字 量更为重要。 如果你家的孩子没有表现出明显的识字敏感期，也没有关系，平时做好以下几步，以后的学习进度肯定也不会落下： 1. 注意语言表达的培养，多跟孩子说话。  在和孩子对话过程中，注意用词要比孩子原有的认知高一点点：因为＂走在前面的教学，才是最好的教学＂。带有难度的内容，更能调动孩子的积极性、激发他的潜能。 比如表达＂看＂，可以视场合用一下：瞧，盯，瞄…… 比如形容人多，可以用一下密密麻麻，车水马龙…… 比如形容色彩繁杂，既可以说这里有红的，绿的，蓝的，也可以说五颜六色…… 2. 不管孩子有没有迎来识字爆发期，一定要将亲子阅读坚持下去。  在阅读中大量的文字信息的输入，对识字一定是有帮助的，只是有些孩子开窍的比较早，有些孩子的积累还没有显现。对于这些一直不开窍的孩子，妈妈们也无需着急，至少在大量的阅读中，孩子一定可以养成对文字学习的＂好感＂。 识字最后也是为了理解文本，都是为阅读做垫脚石。 3. 不要盲目的去和别人家的孩子比拼识字量。  对于学前阶段的孩子，我始终认为， 文字在生活中的运用才是最为关键的 ，即使大字不识几个，能自如的将字组成丰富的词汇，能用词汇串成多样化的句式，清晰的表达出小脑袋里的想法和创意，肯定比单纯的认识几百几千个字，更难能可贵。