解疑自闭症儿童天生就自带暴力倾向？

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　　打人、扔东西、抢夺或故意破坏他人物品......在多数家长印象中，自闭症儿童或多或少都会存在一些攻击、暴力行为，这也导致不少家长产生疑惑：自闭症和暴力行为之间是否存在一定的关联性？
　　一、自闭症者更容易成为暴力的＂行凶者＂？
　　说到自闭症和暴力事件，这里科普君想到了一件多年前的案子：
　　2012年12月14日，20岁枪手亚当·兰扎闯入当地的桑迪·胡克小学，射杀了26名师生后自杀，遇难者中包括20名儿童。这是美国历史上伤亡最惨重的校园枪击案之一[1]。
　　事发后，有媒体报道称枪手亚当·兰扎患有自闭症，并认为这是引发惨案的直接原因。
　　那么，自闭症真的是引发兰扎扣动扳机的原因吗？
　　不少科学家们提取了兰扎的DNA进行研究，试图寻找其血液中是否含有＂邪恶＂基因，从而导致他犯下惨无人道的屠杀。毕竟＂已知有部分突变会导致暴力或攻击性行为＂。不过，目前还未找出相关暴力行为的突变基因。
　　因此，认为＂自闭症就是暴力的行凶者＂，这个结论在当时受到了来自社会各界包括自闭症患者组织以及协会的反对。
　　同时美国疾控中心也站出来表示，患有严重自闭症的孩子有时会爆发「回应性暴力」，但目前没有证据显示自闭症患者和预谋暴力之间有关联。
　　而且从当前资料来看，这些精神障碍患者更容易成为暴力犯罪的受害者，而不是＂行凶者＂。
　　二、为什么自闭症者会存在暴力/攻击行为？
　　看到这里，可能不少家长会疑惑：既然没有证据证明自闭症和暴力倾向存在关联，那么为什么自闭症孩子会出现各种攻击行为呢？
　　自闭症儿童的攻击行为在医学上也称「侵犯行为」，是有意伤害或损害他人身体和心理的行为[2]。
　　目前医学上对自闭症儿童这种破坏性行为产生原因尚不明确。不过，认为最大的形成原因可能与杏仁核-腹外侧前额叶皮层功能连接的减少有关联[3]。
　　因为，存在破坏性行为的儿童的大脑中，杏仁核与腹外侧前额皮质之间的连通性较低，而腹外侧前额皮质正是控制情绪的关键通路。
　　除此之外，医学家还认为自闭症儿童的暴力/攻击行为还可能与以下2种因素有关：
　　1、社交障碍
　　自闭症儿童在社会方面常表现出，不能恰当地利用语言、表情及动作表达自己的思想，不能很好地与同龄伙伴进行沟通交流，尤其是在发起和回应社会互动、维持眼神对视、分享物体和活动、对他人情感等方面存在困难。
　　这些社交障碍直接或间接导致了星孩在与低龄或同龄孩子一起玩时，通常会因为把握不好分寸就弄疼或者是冲撞到对方，也就是家长眼里的＂暴力行为＂。
　　2、家长过分溺爱孩子
　　不少自闭症家长将星孩保护得很好，过分的溺爱孩子，以至于在和其他同龄孩子交往过程中，由于不懂得与同伴的相处之道，造成孩子乱发脾气、打人、咬人等不恰当的行为发生。
　　三、如何减少星孩的暴力/攻击行为？
　　暴力或攻击行为，不仅会严重影响儿童的社会性发展，不利于他们维持正常的同伴交往[4]。同时，攻击行为还会使他人遭受身体或精神伤害、财产损失或毁坏[5]。
　　那么，我们家长又该如何帮助星孩减少这类问题行为呢？
　　目前，针对星孩这类问题行为的干预方法主要有区别强化、反应代价、消退、隔离等4种方式。其中，反应代价策略法和隔离法又是比较常用的干预法。
　　1、反应代价策略法
　　告诉儿童，如果发生攻击行为并且造成他人受伤或者物品损坏时，孩子就不能玩喜爱的活动或玩具，以此来减少攻击行为[6]。
　　2、隔离法
　　隔离法是指，当攻击性行为危害巨大，并且儿童情绪不稳定时，家长可以让儿童短暂地独自待在一边，待儿童情绪平复后，家长再给儿童讲解道理或让其继续参加教学活动等[7]。
　　做好上述干预法后，家长还要教会儿童如何正确表达情绪。因为，控制不了自己情绪的自闭症儿童，往往发生暴力/攻击行为的几率会比较大。
　　说在最后
　　很多时候，儿童攻击行为的发生也是有原因的，它是儿童适应环境并对环境做出不当反应的结果。
　　比如，同样是扔东西行为，儿童有时候扔东西是为了得到某物，有时候是为了逃避做某事而扔东西[8]。可见，要想明确儿童攻击行为的功能，必须考虑儿童自身及其周围环境，弄清楚它们之间的关系。
　　而家长要做的，就是找到星孩发生暴力/攻击行为的原因，并给予对症干预，才能达到更好的干预效果。
　　图片来源：摄图网正版图库
　　责任编辑：觅健星小编
　　文献参考：
　　[1] 金煜. 自闭症不一定引发暴力倾向[N]. 民主与法制时报,2013-01-07(B08).
　　[2] Parke Ｒ D,Slaby Ｒ G.The Development of Aggression［C］∥ Hetherington E M． Handbook of Child Psychology， Socialization，Personality，and Social Development． New York: Wiley，1983: 4－11.
　　[3] 余燕,谭和平.积极行为支持对儿童攻击行为干预的研究综述[J].现代特殊教育,2019(22):13-19.
　　[4] Lancioni G E,Singh J,Curtis W J． Mindful Parenting Decreases Aggression and Increases Social Behavior in Children With Developmental Disabilities [J]. Behavior Modification,2007( 6) : 749－772.
　　[5] Loeber Ｒ,Hay D F. Development Approaches to Aggression and Conduct Problems［M].England Lackwell: Oxford University Press,1933: 488－516.
　　[6] 胡梦娟,马苗.积极行为支持对自闭症儿童攻击性行为的干预研究[J].现代特殊教育,2016(19) :57－62.
　　[7] 刘文雅,正向行为支持方案干预中度智障学生行为问题的研究[D] .重庆: 西南大学,2017.
　　[8] 昝飞,谢奥琳.自闭症儿童行为功能评估的个案分析[J].中国特殊教育,2007(5) : 62－67.