中国的孩子已经变了，家长不仅没跟上脚步，还很执迷不悟

　　2021年3月份，中国国民心理健康发展报告（2019-2020）出炉。
　　作为一份最新的权威报告，报告中显示：
　　抑郁症检出率，小学生10%，初中生30%，高中生40%。
　　其中重症抑郁，小学生1.9%-3.3%，初中生7.6%-8.6%，高中10.9%-12.5%。
　　这则消息的下面，在很多诉说自家孩子厌学不肯上学的留言中。
　　我看到了两条这样的留言：
　　第一条：其实家长随着孩子上学开始，也在逐渐抑郁。
　　第二条：其实，中学老师的抑郁症也挺严重的。
　　看到这些触目惊心的数据，和大家都不吐不快的各种抑郁。
　　作为家长的我们不禁要问，现在的孩子到底怎么了。
　　是新时代下孩子已经变了，家长和老师没有跟上他们的脚步吗？
　　华东师范大学心理咨询师陈默老师认为，是的。
　　孩子已经变了，家长和老师们却还用老旧的观念来看待他们。
　　导致三方都非常郁闷。
　　因为接手过超过8000个类似案例 ，陈默老师写了一篇文章《中国孩子已经变了，家长老师却还在执迷不悟》里，试图帮助我们解答以下这些问题：
　　为什么大部分的孩子对学习毫无激情？
　　为什么孩子动不动就逆反，跟家人老师对着干？
　　为什么孩子拿着手机就放不下，比大人还有沉迷于网络虚拟世界。 你真的了解现在的孩子吗？
　　陈默老师的文章很长，所以选取部分重点的内容来看一看。
　　简单来说城市里的孩子往往有以下几个特点：
　　1、 现在的孩子很孤独
　　哪怕很小的孩子，他们都会觉得很孤独。
　　比如上幼儿园的孩子，每天晚上睡觉之前都会大哭一场。家长问为什么。
　　孩子说不知道，我就是要哭。
　　这就是现在孩子们的孤独。
　　因为现在的孩子吃喝不愁，物质上满足了自然有精神上的需求。
　　但孩子们的内心的感受很难被他人所知，并且内心的感受也无法描述出来。
　　于是人就孤独了，哪怕家里的爸爸妈妈再爱他，但是不理解他的内心世界，他们依旧是非常孤独的。
　　2、现在的孩子有非常重的情感负担
　　最常见的，就是一个孩子有6个大人去爱他。
　　爱太多，家长想要孩子给回报，比如上名牌大学。
　　孩子慢慢长大，知道这个回报他做不到。
　　孩子会很苦闷。有种无力还债的感觉。
　　既然账怎么还都还不掉，就想变成老赖。慢慢地就会演变成厌学症。
　　陈默老师接待了大量的高三学生的咨询，这些学生特点都差不多：到了高三不投入学习，整天看手机和小说。
　　面对这些焦虑的孩子，陈默老师只说了一句话：＂你可能考不到你觉得理想的大学，然后你会觉得实在对不起你的家长，他们对你太好了，是不是？＂
　　孩子们一听眼泪就流下来了。
　　家长养育的观念还存在功利心。
　　3、现在的孩子要求和大人一样的平等话语权
　　曾经有个老总，找了一个90后的名牌大学的实习生，开会的时候负责做记录。
　　会议结束后，名牌大学生说：我要发言。老总诧异，怎么轮得到你？
　　大学生说：我为什么不可以讲？我也了解啊！＂
　　所以现在的孩子，大人讲话他是要插嘴表达自己的想法和观点。
　　中学生在学校被老师训，他除了不会听，还会问老师：你讲完了吗？差不多讲完了了是吗？我可以进教室了吧？
　　如果家长老师不让他们发声，那么这些孩子会通过互联网，跑到网上去说。没人可以堵住他们的嘴。
　　4、城市里的孩子现实感非常弱
　　因为互联网的普及，现在的孩子在虚拟的世界里会体会到真实感。
　　但是同时在真实的世界里有虚拟感。
　　比如手办，爱上手办的孩子会在虚拟的世界捣鼓真实感。
　　通过网络跟其他人同样热爱手办的人沟通和社交。
　　比如要对他们做德育教育，请来老军人讲那个年代的艰苦。提倡大家不要过奢侈浪费的生活。
　　他们会说：你们革命难道不就是为了让我们穿名牌吗？不为了这个，那是为了什么？
　　比如孩子们会在虚拟世界里寻求暴力的刺激的东西，无一例外都是孩子们现实感缺乏的表现。
　　在现实中他们的存在感很低，但是网络可以帮助他们找到自己真实的存在。
　　沉迷于网络世界的孩子快乐吗？不，他们很痛苦。
　　如果现实世界里自己有很好的存在感，谁还会在网上寻找存在感呢？ ＂第三只笼子里＂的孩子
　　最后，陈默老师将现在的孩子形容为活在＂第三只笼子＂里的。
　　什么意思呢？
　　有只老鼠呆在笼子里，老鼠踩一下机关，就会有一个食物进来。
　　这样的老鼠会一直踩。
　　第二只老鼠踩一下被电击一下，这样的老鼠就会放弃踩。
　　第三只老鼠遭遇的是，踩一下是食物，再踩一下是电击。
　　最后老鼠不知道该踩还是不该踩。能纠结死。
　　孩子就是那只老鼠，家长对孩子好就是食物。但是同时也给了孩子压力，就像电击。
　　孩子就像老鼠在第三只笼子里。
　　放到现实上来说就是，所有的家长都期望自己孩子成龙成凤。
　　嘴上不说，心里是这样想的。
　　于是对孩子的期望值很高，孩子心里也很清楚家长对他好的目的。
　　但是同时心里也很清楚，他是没有这个能力满足家长成龙成凤的高期望的。
　　于是他们只能在纠结中走向崩溃。
　　并且现在的孩子，如果你对他们说如果不好好学习，将来会吃尽苦头。
　　他们会跟家长说：不可能的，如果到那天我会去死的。
　　他们不怕死，但是他们怕吃苦。
　　死都不怕了，确实很难教育。 家长该怎么办？
　　美国教育家杜威曾经说过：＂如果我们还用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹杀孩子的未来。＂
　　如果家长跟不上孩子变化的脚步，那么就会去冲突。好的正面的冲突呢，就是孩子还会跟家长在家里闹，争取家长的理解和自己的权益。
　　不好的冲突就是，家长维护了自己的权威，但是却收获了一个没有任何生活动力的孩子。
　　那么家长该怎么办呢？如何让孩子不困在第三只笼子里。
　　1、 妈妈不焦虑，孩子问题少。
　　＂问题孩子＂的根源在妈妈。
　　陈默老师在多年的咨询生涯中，她发现了一条规律：不少情绪性学习困难的孩子，背后总有位焦虑的妈妈。
　　如何减轻妈妈们的焦虑，那就需要妈妈们自己去寻找焦虑的根源。
　　根源找到了，自然解决问题就容易多了。
　　2、 如果孩子成绩好肯定要爱，如果孩子成绩不好更要爱他们。
　　孩子成绩好，我们家长爱他们不仅仅是因为他们成绩好，更因为他们是我们的孩子。
　　孩子成绩不好，本来孩子就够难受的了。这样的他们更需要家庭的支持。
　　并且所有不厌学，热爱生活的孩子。
　　都有一个共同的特点，那就是孩子心神安宁。
　　而焦虑的家长和老师们，偏偏就不让孩子们心神安宁。
　　所以，家长放下自己对孩子的焦虑，自然焦虑不会传给孩子。
　　家长心神安宁，孩子自然心神安宁。
　　自然育儿路上的难题能够迎刃而解。