宅家陪娃一个月，我已经黔驴技穷，试试ampampquot偷懒ampampquot，或许有意外收获

　　最近妈妈们在群里纷纷大吐苦水：简直不知道怎么陪娃了！眼看＂宅家带娃＂模式已经持续了一个月，从开始的摩拳擦掌，制定各种亲子游戏方案。到被圈养在家的＂神兽＂折磨的快要发狂。看幼儿园开学遥遥无期，很多妈妈都感觉＂身体被掏空＂真的已经和宝宝玩不出什么花样了……
　　闺蜜丽莎在群里说，这带娃就像谈恋爱，你们开始用力过猛，才导致现在提高了娃的＂阀值＂，什么必须把爸爸当摇摇马骑，非要在自家厨房开小卖铺。统统都是因为家人＂参与过度＂。
　　她的带娃心得总结起来就是两个字：佛系。好像这一个月以来，大家也都相安无事。
　　日程满满和无所事事那个娃更爱？
　　因为疫情被迫陪娃的这段日子，其实也是对爸爸妈妈功力的大考。什么借口也没有，只能跟孩子深度互动。那么，一边是积极给孩子制定＂玩耍计划＂的父母；一边是＂爱咋咋地＂的佛系爸妈。在一个月的封闭相处后，到底哪个孩子更喜欢呢？下面就来跟大家聊聊两位我身边朋友的真实故事。
　　案例一：日程满满的育儿党
　　公司推迟开工日期的消息一出来，陈怡就发来消息，兴奋的给我规划了她的育儿大计。不但要走了Tim在美国上小小班时的所有资料，还让我帮她参谋一下，看看孩子的日常作息安排的是否合理。
　　或许是出于平时不能陪娃的补偿性心理，或许是因为职业习惯。当我委婉的表达出，这个日程有点满的时候。她语重心长的跟我说：＂你是在国外呆的太久了，你不知道我们竞争压力有多大，上个幼儿园都要考试，玩也是学，要有的放矢才好。＂
　　于是，早起英文儿歌磨耳朵，上午雷雷打不动阅读时间、外加积木锻炼空间感，下午平衡球感统训练、美术。孩子不到3岁，日程比幼儿园大班还满。晚上陈怡给我发来一张全部打勾的日程，得意的说：看看我的效率，孩子根本没有闲心作妖。
　　虽说需要带孩子也要时间管理，但是这种高强度的方式，未必适合学龄前的孩子。可能开始孩子确实会被丰富的生活＂震撼＂到，但很快她就发现，孩子根本不愿意配合。看绘本的时候，会抠抠旁边的积木；玩积木的时候，又想要去画画。
　　最后陪伴的意愿，被＂你怎么总是不集中注意力＂、＂快来，该画画了＂等提醒所代替。一个月坚持下来，确实苦不堪言。
　　案例二：完全放任，佛系养娃
　　和＂鸡血妈妈＂陈怡相比，丽莎就显得很随意，除了保证吃饭睡觉的时间固定外，孩子想玩什么、玩多久她基本不会过问，也不过多陪伴。常常她在看电视剧，孩子会呆在客厅里玩自己的火车，如果觉得没意思就拖着玩具在家里漫无目的的走。丽莎说，有时候孩子还会自己爬到沙发上和她一起看电视剧。
　　也许在看这篇文章的你会觉得，这样不是很好么，孩子不是很省心么？别急，这只是前半个月的情况。慢慢的，丽莎发现孩子会在家里游荡的时候乱翻东西，有时候是储物柜；有时候是整理箱；有一次甚至打开了她梳妆台的抽屉，拿着限量版口红到处跑。这下丽莎可佛系不起来了，上演了一场＂男女混合双打＂，娃才消停下来。但以后呢？怎么办呢？每次都用＂暴力＂解决吗？丽莎也很困惑。
　　蒙氏＂被动＂带娃
　　美国心理学大师高普尼克，在书中建议大家要做园丁式父母，致力于为孩子提供一个温暖、有爱、安全的环境，支持孩子随着内心本性发展。
　　就像照顾一株植物一样，孩子需要的也是一种＂园丁式＂的陪伴。太过严格的日程和高密度的陪伴，会阻碍孩子自我探索的发展，而完全忽视孩子，就会错过孩子成长中那些可以拉一把的瞬间。
　　那么，到底该如何掌握这个度呢？看似＂被动＂的蒙式带娃大法，或许会告诉我们答案。
　　法则一：先来探索一番
　　Tim两岁时曾经带他去南加州一所蒙氏学校游学，在我担心他年纪比较小，难以适应环境的时候。看到偌大的教室里有很多看起来像他一样大的孩子，专注的摆弄着手边的道具。老师低声告诉Tim：你想去哪儿都行，随便看看吧。其实这是经典蒙氏教育的一项重要内容：自由探索。目的是让孩子通过观察，熟悉环境，发现兴趣。
　　探索的秘密藏在环境中，和孩子宅在家，虽然家还是那个家，但是玩具摆放的地方可以不同，也可以增加一些新东西。早上起床，让孩子先在家里随便走走，看看有什么不同，寻找一下今天感兴趣的地方。
　　法则二：三小时工作周期
　　蒙台梭利女士通过多年观察发现，不受打扰的孩子有一个可预见的，可用图表来反映的明显的工作周期。这个周期持续大约3小时，而且具有两个峰顶和一个峰谷。
　　基于这个发现，所以真正的蒙氏幼儿园中，孩子们并不会去上30分钟一堂的课程，而是在不被打扰的＂工作＂，老师的职责是在一旁进行观察。如果发现孩子需要帮助，才会出手指导。
　　其实长时间和孩子呆在一起，也不用神经紧绷，时刻想着让孩子学到什么。对于学龄前的儿童而言，体验就是最好的学习。国内儿童教育专家李跃儿也在书中说：尽量别总是打断孩子，或者要求他跟着父母的注意力走，玩的主体是孩子。
　　所以即便现在，我们也保持着3小时工作周期的习惯，前一个小时，Tim会在家里四处走走，随意翻动玩具。坐下来开始玩，但是基本上是每一种都要玩两下，等到第一个波谷时，会继续来找我，或吃点零食。随后他回到玩具柜前，找到自己真正喜欢的东西，有时候是拼图，有时候是画笔，然后就会专注于手头的事情。
　　法则三：激发兴趣是重点
　　可能看到这儿，你会有疑问：不是说爸爸妈妈要高效陪伴孩子么？加强亲子互动么？高效并不等于时时刻刻陪在身边，就像蒙氏幼儿园里的老师，看似不用唱唱跳跳。但其实环境如何布置，如何观察孩子都是必须做的工作。
　　＂被动＂陪娃看似轻松，但是需要开动脑筋，不断根据孩子的兴趣调试环境布置，关注他玩耍时的状态，引导其进入到＂专注工作＂的状态中去。
　　小辫子妈有话说：
　　比起陪孩子玩这个说法，我更喜欢＂一起玩＂。当孩子需要爸爸妈妈的陪伴时，开启被动技能。别说宝宝今天我们玩这个，问一句宝宝我们玩什么，或许会发现世界的另一个角度：客厅变成幻想中的热带雨林，餐桌旁边盘踞着长的像餐椅的怪兽，宝宝手持乐高宝剑，带你创出一片天。这难道不是育儿真正的乐趣所在么？
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