我花几万块给孩子上补习班，成绩不升反降，补习班不负责谁负责？

　　文/书研
　　你好呀，我是书研，欢迎你来到我的一方小筑。在这里，育儿不浮躁，也不焦虑，不仅有真方法，更有用心的陪伴。课外补习，成绩不升反降，怪谁？
　　刚刷到一则消息，有位妈妈花7万块钱给孩子报了50天的补习班，结果孩子的成绩不升反退，从原来的410分降到了260分。
　　为此，妈妈很是恼火，她怎么都想不到为什么花了那么多钱，孩子的成绩反倒是退步了。
　　于是，家长便开始质疑补习班的责任，而孩子也对记者说是老师不管，学生想干什么就干什么。
　　家长花钱给孩子找补习班，让孩子在补习班补习，到最后却是越补越差，这种情况还真不少见。
　　南宁市一位妈妈花五万块给儿子找了家名叫＂3+1理科教育＂的课外辅导班，孩子学了一年多，结果也是越补越差。
　　郑州一位妈妈给快要中考的女儿补习英语，两个月花了6万。
　　可补习的结果却是女儿的英语成绩从原来的37分降到了11分。
　　父母花如此大价钱给孩子报补习班，期望孩子的学习成绩能够得到提升，可结果却是钱花了，成绩反倒更差了。
　　为何会是这样一种结果？
　　在消息的评论区，有一位网友说得特别对：
　　应该认清一个事实，学校里没学好的，外面怎么补也无济于事，就像一个挑食的孩子，吃啥零食都白搭，身体好不了。
　　是的，决定孩子学习成绩的不在于外部因素，而是来自孩子的内在驱动力。
　　有一个好的学习习惯，能自主、自律和自控才是根本。
　　孩子能够自主学习是搞好学习的前提，没有这个前提，花再多的钱、时间和精力都白搭。自主是搞好学习的底层逻辑
　　从410分降到260分的补习男孩将责任推给老师，记者却反问男孩，＂学习是你自己的事，你推给老师也未免太牵强了＂。
　　孩子到底是在为谁而学习？对于这个问题的回答，估计绝大部分孩子都会说＂为自己＂。
　　可孩子真的知道吗？答案是未必。
　　许多的孩子都只是表面知道，并不曾深入地思考和理解过自己为什么要学习？
　　他们既没有切身感受到学习的好处，也没有在生活中体验到缺乏知识的难处，更不曾被真正的生活狠揍过。
　　因此，哪怕父母、老师等成年人都告诉孩子，＂你要好好学习，不吃学习的苦，就要吃生活的苦，读书是一条最好走的路＂，但孩子始终是没法理解，不能领悟的。
　　倘若孩子对＂为什么学习＂这件事不能深一步的理解，认知不到位，也就只能依靠外界环境的催促、管束或威胁哄骗而学习。
　　但这样的学习，无论是对孩子还是父母，都是超级费劲的，并且还不一定能够学好。
　　那如何才能不费劲就可以学好，答案很简单，即激发孩子的内在动机，让孩子自主学习。如何促进和发展孩子的自主？设定支持孩子自主的界限
　　《内在动机》一书里说：
　　＂促进自主，其核心是鼓励人们理解他们的权利在哪里结束，其他人的权利从哪里开始。设定界限是一种表达人们的权利和社会中存在的界限的方式。因此，它帮助人们学会在选择时负起责任 ＂。
　　换句话说就是，让孩子理解自己和他人的权利与界限，为自己的选择负责。
　　父母给孩子报补习班，很多时候并不是孩子想补习，而是父母觉得有必要，需要给孩子报。
　　父母的这种做法显然已经违背了支持孩子自主的界限。
　　如果父母让孩子自己思考为什么要补习，为什么补习很重要？
　　那么，孩子可能会领会到一些重要的东西，与此同时，这也给了他一个让他受到界限约束的有意义的理由，他需要为自己的选择负起责任。
　　如此，补不补习便都是孩子自己的事了。
　　支持孩子自主
　　《内在动机》里谈到一位＂不听医生话的姑妈＂。
　　德西朋友的一位姑妈患有高血压，多年来一直都有服用药物，但她从来没有很好的遵医嘱吃药。
　　以至于病情加重，经常出现昏厥、轻微中风和胸痛等症状，不得不被送进急诊室。
　　可即使是这样，这位姑妈依旧不按医嘱服药，她还说她自己经常不记得这件事。
　　事情的转变在姑妈换了个新医生后。新医生和她谈了很多关于药物的事情，问她一天中什么时候服药对她来说是最好的。
　　然而，正是这些在医学上并不重要的话语，改变了姑妈不按医嘱服药的习惯。因为医生给了她一个选择，让她自主安排自己的服药方式。
　　现在，姑妈每天都服药，疾病对她的影响也减小了。
　　这个例子就如家长和孩子，当家长占主导地位，告诉孩子要如何做，应该怎么做时，孩子内心通常是无视和抗拒的。
　　但如果家长让孩子先了解一些补习的事项，让孩子自己决定是否补习，那补习的结果肯定不会是越补越差的。
　　这便是自主的力量。接纳自我
　　《内在动机》里有语：＂改变的起点是接纳自己，并且关注自己的内心世界＂。
　　为什么学习成绩差？为什么要补习？提问自己，这是孩子做某件事情的有益开始。
　　但千万不要责备自己，成绩差可以成为过去式，因为当下的自己是有选择的，也能够去做出改变的。
　　重要的是接纳此刻的自己，相信自己只要想学就能学好。
　　一旦孩子做到了自我接纳，那么他就会有兴趣去了解自己为什么要进行改变。
　　然后，他的内心就会升腾起一种笃定感，生发出一种向上的能量，并确定自己准备好改变了。
　　由此，自主才可发生。写在最后：
　　在补习班补习，孩子的成绩不升反降。论责任，补习班确有责任，但更多的责任还是在于孩子自身。
　　毕竟，学习是孩子自己的事。
　　父母想要孩子用功学习，不花冤枉钱，也不鸡飞狗跳，唯有激发孩子的内在驱动力，支持孩子的自主。
　　这是育儿路上最省心省力的办法。
　　作者简介：书研，一个专注于个人成长和读书写作的俩儿娘亲，致力于家庭亲子发展，我的愿望是活好自己，育好孩子。