家庭教育要注重孩子的专长发展
人的优势发展是人的遗传素质与长期所受教有和成长的环相作用形成的。人的遗传规定性具有多样性和差异性的特征,如有的反应敏捷,有的平衡感强,有的对音乐具有强烈的感受力等等。霍华·加德在多元智力理论中为我们提供了人的遗传规定性的一种多样性。他认为人的智力不是一元的,而是多元的,由七种独特、相对独立的智力构成,具体讲就是由言语智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内部智力等构成。遗传规定性的多样性为个体不同的优势发展提了多种可能性和基础,再加上个体受教育和成长环境存在多样性和差异性的特点,不同的个体自然会形成不同的优势发展。
每一个人的优势发展包含两个方面的发展,一是能力特性的发展,即形成能力优势;二是与具体的实践活动相结合的发展,即形成一定的专长。每个人的优势发展总是这两方面的发展。
能力优势是个体的能力特性,是个体在发展过程中所表现出来的较稳定的占优势地位的能力倾向。它是一个人擅长处理某类问题时所表现出来的能力特征,如比较善于处理抽象问题、比较善于处理形象问题、比较善于处理数字计算问题等等。
能力优势为每个人擅长处理某社会活动领域的事项提供了基础条件,当能力优势与具体的社会实践领域相结合就形成了专长,专长的发展则进一步促进了能力优势的形成和发展。现代心理学、教育学方面的研究表明,兴趣是形成个体发展优势的重要因素。
个体的优势发展常综合地表现为:
▲对某方面的兴趣处于高水平阶段或中级水平阶段,是长期的和稳定的;
▲在这方面掌握有超过其他群体平均水平的知识技术,同时处于个体知识体系的重心;
▲乐意做这方面的事,并容易完成,做得很好;
▲做这方面的事富有创意。
对于如何帮助孩子形成发展优势,有如下几个建议:
▲提供多种知识和多种活动,培养多种兴趣 ;
▲使用启发式,促使孩子向相关领域的实践和对相关知识进行深度探索;
▲多用鼓励和 制造愉快的学习体验。