每个孩子都需要被看见

　　【加】戈登·诺伊费尔德
　　【加】加博尔·马泰 箸
　　武志红老师主编 崔燕飞 译
　　3 在关系中，孩子才能被看见
　　依恋是变幻无常的，有时候孩子选定的这个
　　重要角色可能会非常糟糕,比如同伴。孩子如果特别依恋同伴,就会更愿意和他们待在一起,对他们心有好感。这样一来,不管同伴是个人还是群体,就会成为孩子的航标。
　　‼️接下来,这些同伴也就成了孩子亲近的对象,孩子会下意识学习他们的肢体语言、穿衣风格、个性表达方式和做事原则
　　（影迷粉丝，追星族，同学…）。
　　同伴会影响孩子对一些事情的判断:什么是好的,什么是重要的,甚至如何定义自己。,同伴已经取代父母,成为她情感小宇宙的引力中心。她开始围着同伴转、这彻底打乱了本来的秩序。
　　孩子对定向的需求是无法通过伙伴得到满足的。因为同伴本身就不成熟,要知道,孩子都无法为自己确定方向,又怎么可能引导别人。同伴无法让孩子认识自我,无法指出孩子的对错,无法帮助孩子区分现实和幻想,也无法告诉孩子什么有意义、什么没意义,更也无法引导孩子制订目标和实现目标。
　　既然同伴有这么多无法做到的事,那么,孩子究竟能从同伴导向中得到什么呢?下面这个假设的场景,可以让我们找到答案:‼️你站在一条荒野小路上,你完全不熟悉路况,周围还一片漆黑。此时,如果你是孤身一人,肯定会特别害怕,甚至恐慌。但是,如果身边有一位自称知道路的人,或一位你认为他知道路的向导,你很可能就会大胆前进了。这种情况下,只要向导自己不显露出恐惧,你就不会害怕。
　　（在多次的户外徒步活动中，证明我这个向导还是靠谱的）
　　孩子与同伴的关系,就相当于赶路人和向导的关系。当孩子与同伴互为航标时,他们是在借此缓解没人引路而带来的恐惧和焦虑,就像你用和向导同行来给自己壮胆一样。从意识层面上讲,孩子这样做,可以避免让自己感到迷茫、混乱或疑惑。但显然的是,孩子并不是拥有真正的向导,‼️他们就像盲人领着盲人,又像相互拥簇游动的鱼群,自己感觉很不错,但确完全不知道遵循的航标准不准确、连不连贯、靠不靠谱,似平这些对他们都是无所谓的事情。这些孩子不会有丝毫的困惑，但他们完完全全地失去方向了。
　　对用同伴代替父母的孩子来讲,只要能和同伴待在一起,就心满意足了,他们并不在乎是否偏离航向,反正他们不接受也不寻求成年人的指引。这时候,即使父母很清楚孩子的方向是错误的,或干脆没有方向,但孩子总是一副自信满满的样子,这让父母们非常绝望。很多父母都尝试向十几岁的孩子指出,他的世界有多么混乱,❌❌❌但结局总是不欢而散,因为孩子总
　　是一口咬定自己的生活绝对没有错。
　　不乏有人轻率地说出这样的话:＂既然孩子对同伴的依恋,不会引发他们的迷茫或困惑,那就证明这种情感对他们的成长是有利的。＂然而现实可没有这么乐观,与父母关系疏离并不是真的不让孩子迷茫,而只是让孩子感知不到自己的迷茫,这更加危险。父母们一旦发现孩子此刻的处境会很伤心,但更难过的是很多父母根本意识不到。
　　‼️我很欣喜，群里很多家长都是有这个觉察力的 意识到后难过，无助，焦虑，求助！
　　但我想问：你有没有先想清楚，
　　你是如何把与孩子的依恋关系搞糟的？
　　你是如何把在孩子心中的航标位置失去的？好好回忆一下自己的成长过程（你的成长轨迹就是孩子特别想了解的历史）
　　以史为鉴‼️
　　我想看到每个家长就是自己孩子心目中最有力的航标或者是让孩子自己成为自己的航标（做到这点也不难，让孩子拥有分析，辩识能力）向古人学习吧！