一岁多的孩子整天把不挂在嘴边，恭喜，这是非常好的发展迹象

　　二宝19个月，从她学会了说＂不＂字，她就整天把＂不＂挂在嘴边。
　　问她要不要吃饭，＂不＂；问她要不要一起玩，＂不＂；问她要不要睡觉，＂不＂，总之这个＂不＂字成为了她的口头禅，好像条件反射一样。
　　不过我发现，当她把＂不＂字的瘾过足了以后，开始有选择性地说＂不＂，也就是说，只有是她真的不愿意做某件事，或者不愿意接受大人的某项安排时，她才会说＂不＂。这个时候她并不是纯粹喜欢说那个字，而是经过了自己的思考与判断后所做出的结论。
　　不要觉得孩子说＂不＂是故意捣乱，孩子能够说＂不＂恰恰证明孩子发展得很好，他的人生已经进入了一个飞跃式的新阶段。
　　说＂不＂是孩子发展的一个里程碑，它包含了孩子人格发展的三个重要指征。智力的发育
　　孩子学会了说＂不＂，说明她开始进行思考，不再是一味根据身体的本能来进行活动。她会根据自己的需要做出判断。
　　根据皮亚杰的智力发展理论，当孩子开始动脑筋，说明他们的智力发展开始了一个飞跃式的进步。
　　在皮亚杰的理论中，智力出现的最初迹象（定义为解决问题的行为）能够在6个月或7个月大的宝宝伸手够东西的行为中看出来。当宝宝把一个障碍物推开，以便抓取另一个物体时，他就解决了人生中一个简单的问题，并且显示了在时间或感觉运动方面的智力。
　　当一个宝宝把一个障碍物推开以便抓取另一个物体时，在这两个行为之间就存在一种手段与目的的关系。
　　皮亚杰将利用某种行为来清除障碍以达到某个目的的行为视为一种解决问题的行为，因此，它可以视为一种最初的智力行为。
　　孩子智力的真正萌芽在于孩子开始利用想法来解决问题。换句话说，孩子开始在行动之前有停留，进行思考，然后根据思考的结果做出行为。
　　说＂不＂正是这样一个思考的结果。如果家长能够根据当时的情境进行适当的引导，还可以帮助孩子更进一步的思考，鼓励孩子用语言表达他的需求。
　　比如我家二宝，有时候到吃饭时间，我跟她说吃饭了，她说＂不＂，我就问她＂宝宝不想吃饭吗？＂，她想了一会然后摇头，我就又问她＂那你吃饭吗＂，她就说＂吃＂。
　　然后我就告诉她我们准备吃什么，教她说食物的名称，她也会跟着一一重复。19个月的二宝现在已经掌握了我们日常所吃食物百分之九十的名称。
　　自我意识的萌发
　　孩子学会说＂不＂，是自我意识发展的重要标识。
　　孩子刚出生时，她的意识是混沌和与万物浑然一体的，要从这样一个天地一体中脱离出来，是自我分离和发现自我的过程。分离是一个庞大的系统工程，而开始说＂不＂就是第一步。
　　在这个时期，我们会发现原来气质温顺，性格平和孩子变得执拗起来，一言不合就开哭，还学会了往地上趴、打滚等各种戏码。
　　这不是因为孩子＂不乖＂，而是他的自我管理能力没有跟上情绪的发展。很多家长这个时候会觉得特别累，因为孩子一哭闹起来就没完，这也不行，那也不行，总之就是各种＂作＂。
　　如果我们能够了解到，这只是孩子发展过程中的正常表现，或许我们就不会为孩子的＂不听话＂而焦虑。
　　对这个阶段的孩子来说，接纳比＂管教＂更重要，孩子对于刚刚发现的＂自我＂也充满了不安，因为这就意味着他和妈妈不再是一体的，他要逐渐和妈妈分离。
　　这个阶段是发展孩子信任感的阶段，只有当孩子确定了无论什么样的状态下，自己都是被父母所接受的，他才能够充分信任自己的父母，从而发展出健康＂自我＂，做一个自我接纳的人。
　　很多人成年之后之所以无法做到自我接纳，大部分都是因为在幼年时期没有被父母真实地接纳过。而这个不接纳的开端，很可能就是在孩子说＂不＂时，父母的斥责与抗拒。边界感的建立
　　孩子开始说＂不＂，是孩子学会维护自我的秩序，拒绝不合理要求的开始，这也是孩子建立自我和他人边界感的重要契机。
　　因为勇敢地说＂不＂就是看到自己内心真实地想法，为自己搭建起心理的＂舒适区＂。
　　很多时候，我们人生中的痛苦都是来源于不懂拒绝，不敢说＂不＂，无法从他人的期待当中挣脱出来。
　　犹太教义中有这样一句话＂倘若自己都不为自己活出自己的人生，那还有谁会为自己而活呢？＂
　　过分希望得到他人的认可，不敢表达自己真实的意愿，就会按照他人的期待去生活，舍弃真正的自我，活在别人的人生之中。
　　孩子学会说＂不＂，是因为她要为自己建立边界，她想为自己的人生做主，不想受到来自外界的过分干扰。
　　这个边界感也分为两个方面，一方面，孩子需要为自己建立不被干扰的边界，另一方面他也要学会尊重其他人的边界。孩子需要在自己说＂不＂的同时，学会尊重别人说＂不＂的权利。
　　比如一个孩子喜欢在妈妈的梳妆柜上翻，妈妈希望他不要这么做，但是一味地阻止与训斥无法起到作用。因为孩子还没有建立边界感，他也不知道该尊重妈妈的边界。
　　其实这个阶段的孩子无非就是对妈妈梳妆台上的瓶瓶罐罐感兴趣，妈妈可以给孩子拿一些空的瓶瓶罐罐给他玩，给他划定一个玩耍的空间，同时告诉他，妈妈的梳妆台不是玩耍的地方。
　　这就是在帮助孩子建立边界感。边界感的建立不是一朝一夕的事情，孩子的成长是成螺旋状的，一岁半时执拗的孩子，到了两岁可能会变得和顺，可是到了两岁半又开始不安分起来。就这样在一个又一个螺旋上升的过程中，孩子慢慢建立起了自己的人格基础。
　　一岁半的孩子说＂不＂，是一件值得我们高兴的事情，因为这恰恰证明孩子的人格在朝健康的方向发展。
　　我是@喜仔麻麻，二胎宝妈，专注于家庭早教及儿童早期发展，欢迎关注，获取更多育儿干货。