为什么孩子的语言表达可以如此丰富？因为妈妈做对了这件事

　　这是我2020年刚学习＂故事妈妈＂课程的一篇随笔。
　　原来，我的一些疑惑在听完开营仪式和第一节课后，
　　就已经解开了...
　　今天一口气补完＂开营仪式＂和＂第一课＂，收获颇多。
　　如果用一句话来小结令我最深刻的收获，那就是： 我现在不仅是＂知其然＂，也开始＂知其所以然＂了。
　　比如，为什么说读绘本能对孩子的语言发展和审美能力，能起到促进作用。
　　就如课程里提到的一个现象： 孩子在不认字的前提下，为什么仅仅做了＂坚持给孩子读绘本＂这件事，孩子就可以开始使用丰富的词汇，然后巴拉巴拉积极表达？
　　在这节课之前，我对这一点的认知和解释是：因为＂输入＂增加了呀。妈妈说得多，孩子就懂得多呀！
　　但在听完这节＂绘本的‘自我介绍’＂后，我才知道：除了＂输入＂的增多，更关键的是因为＂绘本文字的语言特征＂。
　　众所周知，绘本里的文字本来就屈指可数，但正因为字少，所以对作者的文笔要求很高。
　　尤其优秀的绘本，要求作者使用尽量简短的文字来讲述一个跌宕起伏且完整故事。
　　正因如此，绘本里的文字都是经过作者仔细推敲、再三斟酌才定下的。
　　如果你认真对比观察就会发现：一本优秀的绘本，里面使用的文字都是非常贴近孩子生活的表达。
　　不仅大多都是生活化、感受性的词汇，而且还会使用大量重复的语句、相对一致的段落结构。
　　这种文字表达方式不仅富有童趣性，还能留给孩子思考和想象的空间。
　　试想一下， 当你使用符合倾听习惯的语言，反复给孩子讲述重复的语句来和孩子互动对话，再加上好奇说提供的＂互动秘籍＂为你进一步＂助力＂，是不是就相当于一点点地帮助孩子把抽象的语言作具象化理解了呢 ？
　　久而久之，孩子的小脑袋里可以调用并产出的表达，自然就越来越多。那表达能力也就自然而然地得到提升。
　　至于读绘本能促进审美的原理，也是在上完这节课后我才知道的。
　　绘本自身拥有着一种罕有人知的＂潜力＂，就是： 它能把高雅层次、仅供少数人欣赏的艺术，不着痕迹地带到孩子面前，并通过孩子能感知接收的方式，呈现并传递出艺术本身的魅力 。
　　比如，很多与文化、艺术主题相关的绘本，通过水彩画、水墨画、拼贴画、钢笔画等方式，让孩子在早期就接触到现实主义画风、印象派甚至中国传统的水墨画。
　　这不就正是一种很好的美育的启蒙吗？
　　哈！看来这个为期30天的＂学习坑＂，我还真的给自己挖对了！
　　现在，我是越来越期待后面的课程啦！
　　继续加油吧！