26．简述学习的实质。
　　27．大学生自我意识发展的特点是什么?
　　28．品德的实质是什么?
　　29．怎样理解心智技能的本质?
　　30．大学生对思维的元认知表现在哪些方面?
　　31．影响学习迁移的条件有哪些?
　　26．简述学习的实质。
　　答：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习的实质包含以下内容：
　　(1)学习是一个介于经验与行为之间的中间变量
　　学习者必须凭借反复的练习与经验，才有可能产生行为或行为潜能的持久变化。可以凭借行为或行为潜能的改变，来推断学习的发生，当人们表现出一种新的技能即可推知学习已经发生了。有时，人们通过学习获得的是一些一般性的知识经验和行为准则，这类学习不一定在人们的当前行为中立即表现出来，但却影响着人们在将来对待某些事物的态度和价值观，即它们改变了人的行为潜能。
　　27．大学生自我意识发展的特点是什么?
　　答：自我意识是一个人对自己的意识，包括个体对自身的意识和对自身与周围世界关系的意识两个方面。大学生自我意识发展的特点主要有以下几个方面：
　　(1)大学生自我意识的总体发展水平较高
　　大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；自我认识、自我体验和自我调控基本是协调统一、同步发展的，自我意识已经成为一个有机的整体。
　　(2)大学生自我意识总体上是随年级上升而发展
　　三年级是自我意识发展的＂转折期＂，表现为自我认识、自我调控发展较低，大学一、二、四年级基本上随年级而发展。大三学生的自我体验最为强烈，大一、大二、大四的发展趋势基本一致。

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