孩子的不良行为背后隐藏着什么？

　　题记：《正面管教》管教我们的孩子需区分对地管和教，管不是目的，教才是真理，而管教时又需做到和善而坚定。
　　在女儿2岁左右时，自己的一位朋友来找自己玩，看到女儿不停地怎么跟在自己屁股后面，她就笑着说：＂你女儿真是一个妈妈迷！＂
　　那时候只是感觉她小，现在女儿快5岁了，只要在家的时候，女儿也总是跟着自己。特别是自己和别人有事交谈时，她总是会拉着自己的手问这问那的。
　　遇到这种情况，我的第一反应是：这孩子怎么这么没礼貌，没看到大人在说话，还不停地问这问那。有的时候，自己也会丢给她手机，让她先自己玩会儿，或者呵斥她没礼貌，一边玩去！
　　相信你和我也会这种感觉，我们总有自己的事情要忙，当你的孩子走到你的身边寻求帮助时，你的第一反应是什么呢？
　　我相信你也会和我一样，认为孩子的这种行为是是一种不良行为，我们应该制止或者让孩子改正。
　　这真的是一种不良行为吗？实际上孩子在用自己的方式告诉你，他丧失了信心，或者说他没有归属感。有句格言规劝我们，在谴责或者批评一个人的行为之前，要先穿他的鞋走一里路。
　　当我们走进孩子的内心深处（平且穿着他的小鞋走路）时，他的行为你就会明白了。
　　归属感是人类最基本需要之一，感觉到一种价值感和重要性的需要。当一个孩子相信自己没有归属感时，他就会感到沮丧。孩子们的行为，让他们错误地认为，这样就可以重新找回归属感。
　　人们常说有因必有果，事出有因。孩子们的这种行为也是有一定因果的，而我们需要做的是走进孩子的内心，找寻出真正原因，并做出正确回应，也就是，用我们的爱和理解去回应孩子，才能有满意的结果。
　　其实大多数时候，大人都是在用自己的方式要求孩子，比如说学习。记得自己的小姨曾说过一句话很在理，她说我妈是因为自己没上过大学，对我们严厉要求，希望我们好好学习考上大学。
　　现在我也因为自己没有考上大学，要求自己的孩子好好学习，希望他们在以后能考上一个好大学，有个好的前程。
　　这种想法不只是自己和我妈有，还有很多像我们的家长，其实我们都错了。我们把自己的思想强加到孩子们的身上，忽略了他们自己的感受，也没有问他们是否需要。
　　记得自己大儿子四岁时，给他报名跳嘻哈街舞班的经过。自己清楚地记得，他第一次去上课时的情形。年幼的儿子站在偌大的教室里，震耳欲聋的音乐声，只见他无助地捂着耳朵，站在教室前面哭了起来。
　　哭的很痛也很无助，而老师们说没关系，孩子适应一下就没关系了。说完，他就让自己远离教室，去前台等着。
　　之后自己又冲动地给他报名参加这个课外班，而且是三年的，记得那个暑假，他小小的身体都在震颤地哭。
　　补课班，在每个家长心中都有说不清道不明的痛，上吧，孩子不喜欢，不上吧，周围所有的人都在上，为了孩子的前程考虑我们必须忍着心中的不忍，带着孩子去上课。
　　所以我们应该怎样回应孩子的不良行为，有时候只是暂时的阻止，而后会引起孩子们的反感或者是逆反心理。他们的行为得不到正确的回应，找不到自己的归属感。
　　《正面管教》说解决孩子不良行为的最明显的办法是鼓励，孩子和父母之间需要特别时光。而特殊时光的＂3A原则＂将帮助你创造和孩子在一起的有意义的特别时光。
　　特殊时光的3A原则是指：心态（Attitutie）、关注（Attention）和单独（Alone)
　　自己对这个3A原则是有理解的，我们需要创造和孩子的单独时光，告诉他们自己是爱他们的，欣赏他们的。在这个特殊的时光里，我们没有工作也没有手机，我们的时间完全属于他们。
　　可以是一次简单的一次外出游玩，也可以是一次简单地商场购物，让我们的特殊时光充满简单的仪式感，也许是最好的注释。
　　特殊时光并不会占用我们很长时间，我们需要有计划地进行，把计划说出口并实施，走进孩子的内心世界，用你的爱来回应孩子的每一个行为，你会收获满意的答案。