小学三年级是分水岭，上可成学霸，下可成学渣，父母要找原因

　　文｜凝妈
　　有一个很特殊又普遍的现象，叫做＂三年级现象＂，三年级就是一道坎儿，也是学霸和学渣的分水岭。
　　有的孩子上一二年级的时候总是考双百，名列前茅，是妥妥的学霸。而上三年级后，成绩迅速下滑，怎么努力也跑不到前面去。
　　有的孩子上一二年级总是调皮捣蛋，上课不认真听，总被老师批评，学习成绩平平，一到三年级忽然像变了一个人，成绩一下子窜了上去。
　　儿子的一个同学瑞瑞就是这样，一二年级没少挨打，调皮到把老师衣服扣子拽下来，总是惹事生非，被一帮孩子围攻。
　　结果到了三年级，忽然改邪归正，数学都能考 100分，语文成绩也是数一数二，作文写得很优美。家长们感叹孩子懂事了，知道学了。
　　为啥孩子之间区别这么大呢？这次我就来分析分析。
　　三年级为啥是一道坎儿
　　三年级学习科目增多。
　　例如，很多学校一二年级不学英语，到三年级才开始学英语。如果以前没有听力基础，忽然学英语，孩子就会跟不上。儿子上三年级的时候，全班60个孩子，只有两个孩子能听懂，其他的全部蒙圈。
　　不仅科目增多，学习难度也会加大。
　　语文课文深度、字词难度都会增加，考试更重视阅读理解题目，要求写一篇更完整的作文。
　　阅读理解分课内和课外两部分，课内的相对简单，孩子上课已经烂熟于心。但是课外的难度一下子提高八度，会难住一大批学生。
　　有一位老师分享，一次考试中，课外阅读题共11分，大多数学生勉强得2分，有很多孩子一分未得。
　　需要解释词语的意思、理解句子内涵、用指定词组造句、分析人物形象，如果没有强大的词汇量 、理解能力、总结分析能力，很难写出正确答案。
　　数学知识逻辑性更强，计算要求更加熟练、更加复杂、更注重理解应用。
　　数学考试不再只是简单的加减计算，加入了很多难度更高的思维能力题目，绕来绕去，让孩子捉摸不透。
　　一道题目，我们大人去做直接列个方程就能轻松解出，可孩子没有学方程，需要用数学方法去推算。
　　比如下面这道题，两个人存了两次钱，第一次是一个确定的数字，第二次是个未知数，最终结果是两人的总存款成倍数关系，那第二次存了多少钱呢？
　　要推理出两个人存款的差距是个固定数字，用这个数字和倍数结合计算，推算出一个人存钱后的总数，再减去第一次的存钱数，就可以得出答案。
　　真是够绕的，需要孩子理清每个条件的关系，思路清晰，不能乱了方寸。
　　是阅读能力让孩子拉开了差距
　　从上面的分析可以看出，学好语文要有丰富的词汇和强大的理解能力，需要靠阅读去解决。学好数学，需要良好的逻辑思维能力，也需要靠阅读去提升。
　　是阅读能力让孩子拉开了差距，儿子的同学瑞瑞一二年级很调皮，但他有个特别好的习惯，酷爱课外阅读，上三年级的时候已经读了很多章节小说，这一点让他在三年级如鱼得水。
　　当其他孩子还在认字，还在学习如何阅读的时候，他已经在阅读中学习了。
　　尹建莉老师也提到，她的女儿圆圆，在二年级已经读章节书，理解力好，各门功课都很优秀，直接跳级到四年级。
　　心理学上有个＂马太效应＂，强者愈强、弱者愈弱，熟练的阅读能力可以帮助孩子实现成绩的飞跃。
　　三年级正是阅读方式转换的关键时期，想考出一个好成绩，就要像学习课本知识一样重视课外阅读，扩展自己的知识面。
　　教育家苏姆霍林斯基说过，三十年的经验使我相信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力 。
　　缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。不善于阅读就不善于思考，大脑就会不灵活。
　　那些阅读能力强的孩子，虽然在学习上下的功夫不大，但是成绩很好，就是因为阅读促进智力发展。
　　如何引导孩子阅读
　　阅读的重要性很明确，可是有的孩子没有阅读习惯怎么办呢？需要父母积极引导，没有不喜欢读书的孩子，只有不想引导的父母。
　　1、给孩子选择一些经典好书
　　《如何阅读能让孩子受益一生》中提到，小学阶段的阅读属于拓展视野阶段，如果让孩子自己选书 ，他只会选择自己喜欢的书，范围比较窄，需要父母帮助选择各种不同类型的书。
　　小学阶段正是读经典好书的大好时光，经典好书的优势是：故事久经考验，对孩子起到正向引导作用，故事都很美好，孩子阅读过程会感到心情愉悦，容易引起阅读兴趣。
　　注意给孩子选择一些故事情节丰富的、成篇大段的经典好书，知识百科、自然探索、童话科幻、历史人文都要有所涉猎。
　　2、继续给孩子读书
　　很多父母认为孩子大了，孩子应该自己读书，不需要再给孩子读书了，其实是错误的。孩子在小学阶段，听力理解水平高于阅读理解水平，给孩子读一些略高于他认知难度的书，有助于孩子爱上阅读。
　　美国著名阅读推广人莎拉·麦肯齐建议，在小学阶段增加给孩子的读书时间，犹太人会坚持给孩子念书到中学为止。
　　3、让孩子讲出来
　　樊登说过，用嘴讲一分钟，信息量可以达到传统阅读的3-5倍，关键在于大脑在讲书的过程中除了会识别、解码、还会过滤、记忆、翻译、提取信息。
　　所以要鼓励孩子讲出来，和孩子讨论故事情节，回忆那些特别精彩的片段、最打动自己的部分，将记忆储存在大脑中，真正转化成自己的知识。
　　4、像学课文一样读书
　　孩子不仅要泛读，还要精读，等孩子喜欢上读书以后，要让孩子精读几本书 ，进一步提升孩子的阅读理解和应用能力。如果还没有很好的阅读技巧，就像学课文一样读书就可以。
　　比如勾划重点词语、句子，标记段落，对人物进行分析，写出自己的一些感悟。开始做起来会很难，试着走出舒适区，向挑战区发展，阅读能力就会上一个台阶。
　　给孩子选择一套好书事半功倍
　　哪套书比较适合小学生阅读呢？上面提到了经典好书，耳熟能详的有很多。像《神奇树屋》、《森林里的小木屋 》、《可怕的科学》、《吴姐姐讲历史故事》、郑渊洁的书、杨红樱的书、沈石溪的书、刘慈欣的书等等，数不胜数。
　　推荐孩子读一下《神奇树屋》进阶版，这是美国国宝级藏书，畅销27年，翻译成38种语言，总销量达到1.34亿册，儿子小时候读了28本，特别过瘾。
　　这套书为什么这么受欢迎呢？
　　1、知识丰富，一本书顶几本书
　　这本书不仅仅是一个冒险故事，还涉及到了科学、历史、地理、文化、艺术、自然和体育、神话、动物保护等知识。
　　涉及到无数个国家和地区，江户时代的日本、文艺复兴时期的意大利、1762年的奥地利维也纳、1915年的美国新奥尔良，进大海看鲨鱼、去南极洲科考。
　　孩子仿佛在周游全世界，了解错综复杂的、几千年的历史人文。
　　2、图文并茂，减轻阅读压力
　　孩子虽然已经有了一定的阅读经验，但还不够成熟，需要用简单的图画作为辅助，理解文字 内容。这套书配有大量惟妙惟肖的黑白图画，准确解释孩子遇到的难点、疑点，帮助孩子轻松阅读。
　　3、词汇丰富，语言优美
　　这本书很注重遣词造句，动词、名词、形容词非常丰富，大大提升孩子的词汇量。描写手法非常讲究，让孩子被优美的语言熏陶，提升口头表达和文字表达能力。
　　比如：＂我意入梦乡，雨声淅沥催人眠，蛙鸣伴榻旁。＂＂闲寂古池旁，青蛙跳进水中央，扑通一声响。＂
　　4、能够提升孩子的能力
　　虽是冒险故事，但惊险刺激之余又不乏趣味性，同时充满想象力，集品德和智慧于一书，孩子可以从中体验到可贵精神，帮助孩子培养有担当、勇敢、阳光等优良品质。
　　每本书后面设计了有趣的科普游戏和填字游戏，提升孩子的动手能力和对书籍的理解能力，考虑非常周到。
　　马上放假了，正是孩子弯道超车的好机会，用好书填满孩子的闲暇时间，提升阅读能力，防止沉迷手机。
　　《神奇树屋》进阶版现在已经出了4辑，共16册书，可以1、2辑一组，3、4辑一组，建议直接把1-4辑全部入手。
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　　我是@凝妈悟语，两个孩子的妈妈，致力于培养阳光积极的孩子，欢迎关注我，育儿路上一起前行。