义务教育的内卷化，孩子如何突破重围

　　内卷指一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。
　　内卷化是一种常见的现象，比如说，大学生毕业时学校对大学生论文的字数要求是一万字左右即可，但是不少毕业生时为了获得更好的成绩，都选择写到1万到2万字，甚至更多。到最后几乎每个人的论文都大大超出了老师的要求，而能够获得优秀论文的比例是固定不变的。
　　在义务教育行业，内卷化也很严重。义务教育阶段的孩子，上课的内容比较丰富。比如初中阶段，语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史、体育是中考的算分科目。美术、音乐、劳动课是不会参加中科的科目，叫做副课。
　　平时学生的课表除了几门主课之外。学校会安排三门副课和一定量的自习课。这样做不是学校仁慈，而是教育部门有相关的规定，必须安排这些副课科目。但是安排了副课科目，这些课就能真正地落实下去吗？
　　那些努力的主课老师当然不会放过副课的时间，通常都会占用过来给上课。义务教育阶段的知识都是很基础的，大部分孩子能熟练掌握，难度不大。只要老师多花时间，学生努力学习，初中阶段的学习成绩还是很容易提升的。
　　于是乎就会出现，＂强壮的＂体育老师时常生病，被其他老师占课的现象。主课老师讲课，作业就多了，学生的学习压力相应就增加了，学习时间也倍增了。学生的成绩可能会有所提升。
　　隔壁班老师看到了，自然也不甘示弱，采取相同的办法去占课，提高学生的成绩。甚至晚自习，很多老师根本不给学生写作业，让学生考试，考自己教授的科目。晚上回家，学生拖着疲惫的身体，熬夜继续完成其他科目的作业。
　　在老师额外的努力下，学生的成绩都会普遍提升。成绩上去了，读书的乐趣没有了。学生很累，连体育和美术、音乐课也没有了，一方面还得熬夜写更多的作业。
　　另一方面，老师也累。老师付出了很多额外的免费时间去补贴给学生上课，多改了很多作业。家长当然也累，他们得花费更多的钱了。有的家长不满孩子的成绩，或者出于跟风的心态，周末还安排学生补课，提高成绩。
　　这就是义务教育的内卷化，最后学生们的成绩普遍提升了，但是学习竞争压力越来越大了，录取的分数线并不会下降多少，反而要考上重点高中得付出更多的代价。也间接地导致了名校效应和学区房热。
　　那么学生怎么在义务教育内卷化的现状下，如何突出重围呢？
　　1. 严禁校外补课吗？其他人补课了，你成绩差，你还不补课。恐怕家长是不会愿意的。家长宁愿多花钱，只要提高孩子成绩就行。
　　2.严禁校内占课吗？目前为止，这条政策几乎落空了。如果把美术、音乐和体育都算进中考总分，每年都要考核，而不是初三那年才考核。这样可能这些课才不会被占吧
　　3.给学生减负？要参加中考，要筛选一部分孩子去读技校，一部分读高中。家长自然希望孩子去上高中。学校也是有业绩考核的，考取多少重点高中的考核。家长和学校都有各自的想法，减负对于学生而言，是遥不可及的事情。减负说了很多年，最后还是毫无进展。
　　总之义务教育的内卷化，并不是一时半会儿能解决的。
　　如果学生不去上高中，读了高级技工学校，他们能有个好前途，能有个好工作，那么很多人可能就不会那么热衷考重点高中了。但是现实很残酷，往往读了重点高中，才能考上好大学，才能考公务员，才能考研，才能找到一份体面的工作。
　　内卷也没办法，要突出重围，学生除了承受压力，还能怎么样。并不是人人都能成为韩寒，大学都没读过，成为一名作家。也不是人人都能成为郑渊洁，没读多少书，还能写作谋生。大部分的人得靠读书谋一条出路，改变自己贫穷的命运，跨越阶层的突破。
　　至少这件事，作为家长和老师，还有学生自己，都是被时代裹挟向前的。甚至我们很害怕，自己不努力，就悄无声息地被时代抛弃。