日本小学生有作业吗？

　　我在日本的小学和中学教育实习过。还是中国的多。其实日本的学生学校留的作业不多，几乎没有。有两个原因。一是日本孩子放了学都要去塾（补习班）学习，几乎所有的孩子都去，在补习班会讲一些比较难的知识。而中国的学校已经发挥了日本塾的作用有晚自习。还有一点是日本的小学，中学，高中都有部活（社团活动），社团活动是每个孩子几乎都会参加的，每天放学后都会留在学校活动。
　　日本大部分孩子从小学开始便独自上学，走过长长的街道、独自穿过马路、甚至坐电车再转线。这既不仅仅是卡通片中的情节，电视台中的真人秀，而是日本孩子们每天生活的常态。背着大大的书包穿着帅气可爱的制服小小的身体里散发着天不怕地怕的气概。还会经常碰到小男生牵着小女孩的手一起上下学的情景哦，真的要被融化了！日本父母很早就会让孩子出去看看外面的世界，为了培养孩子的吃苦和自立能力甚至在孩子2、3岁的时候就锻炼他们独自出门跑腿买东西。到了上学的年龄家长也从不开车或者骑车接送孩子上下学，虽然在日本几乎每个家庭都有自家车。另一方面，如果家长都开车接送孩子的话，学校周围的车流量就会加大，从而导致交通拥堵。这样非但不会比学生自己步行上学快，还有可能增加发生交通事故的隐患。＂一年级了就该自己去上学＂已经成为日本家长们约定俗成的习惯。才5，6岁的孩子每天背着大大的书包独自穿梭在人潮中搭乘电车去上学。每日早晨和母亲挥手道别后，自己一人踏上征途，前往车站。连大人都吃不消的上班高峰时间，经常看到他们小小的身躯穿来穿去。日本小学的建立是根据人口密度来划分的，保证绝大多数的孩子只要步行15到20分钟就能够到达学校，而且不允许跨区域入学，如果有学生中途搬到较远的地方但仍然想在原来的学校就读的，需要进行非常严格的审批。并且学生还得保证自己能够独立步行或乘坐公共交通工具上学、放学，否则就只会被劝转校。离学校近的孩子可以独自一人前往，离学校稍远的孩子，就需要充分发挥高年级学生的带头作用了。一般情况下，四年级以上的孩子就算是＂前辈＂了，可以率领附近的几个＂小字辈＂结伴而行，途中还要照顾他们的安全。这种结伴的方式完全是自发的，按照住址远近自愿组成。但由于低年级和高年级的孩子放学时间不同，因此小学生们放学后大多是独自回家。学校会在学生上下学的时间派相对人数的＂学童拥护员＂在学校周边车流量大、交通比较复杂的路口引导学生们安全通过。他们会举着写有＂学校＂的醒目黄色小旗，把相继到来的几个孩子护在旗下，然后阻挡过往车辆，指导学生迅速而有序地通过人行横道。日本家长的这种做法不知是相信自己的孩子信任他人家的孩子更是对整个社会的信任。日本犯罪率极低，因为都市空间小、大家基本都是多走路或搭乘电车地铁，私家车相对少。举个例子在东京，这个人口密集的城市，半数人依靠电车或公车移动，1/4人靠步行，开车必须让行人先通过。日本的学校会强化团体这个概念，在学校会让孩子们分组轮流负责打扫、给同学分配午餐等，教职员是不做这些的。为共用空间负责，代表孩子们身为使用者的骄傲，也让他们具体了解到捣乱会有什么后果，因为他们若把教室弄得一团乱，就得自己收拾残局。这种伦理延伸到更广泛的公共空间，也是日本街道一般很干净的原因。在公共场合的孩子们也知道，紧急状况发生时他可以依靠团体的力量。关于日本，我们专业，赴日工作留学，加weixin：monsterxinzi
　　日本幼儿园考小学的时候，要考5门课。你可以想象了一下小学生会不会有作业了？日本的高考分两次，一次是全国统考，一次是大学独立招生考试。从幼儿园开始到高中毕业为止，只要是有条件的家庭，100%都会给孩子报几个补习班，每天补课，周末补课。在公立学校上学，作业是按照教育部规定的快乐教育。想要考一个好的私立学校，最好是能够考上理想大学的附属学校，就需要花费巨大的金钱和时间。                                                                                   学校布置多少作业与孩子的负担没有任何关系。孩子实际上在课后去学习的技能和知识比学校要远远多得多。这种竞争实际上是对家庭经济环境和社会地位的竞争，不单单是孩子之间的考试成绩竞争。有的父母愿意让孩子继承家产，从事个体经营的可以不参加补习班的学习。但多数打工族的孩子都会尽可能的多上一些补习班，提高自己的竞争力。日本社会表面上不看重学历和资历。是每个学校都有自己的校友会，毕业生会帮助在校生提供打工和就业的机会，并通过社会上的同一个学校的校友的社会关系帮助自己的学校提高生育和品牌价值。                     未来在社会上就形成了各种各样的人脉关系的圈子， 如果一个人不加入某一个圈子，很难在社会上立足。因为日本的教育制度从欧洲引进，主要是采用英国的教育制度，也是过去有贵族教育和专门的女子学校，男子学校，是把人分成三教九流进行不同的教育。同时每一个学校可以被允许按照自己的要求选择教科书，这样一来不同的教科书进行的教育，在考试的时候面临全国统一考试，就给学生带来了极大的困扰，所以需要去补习班进行补习。                          这会是一个纵向的社会，每一个行业每一个职业种类都有自己独特的一个小圈子小社会，横向大家互相之间不同的职业很少来往，但同一个职业中从上到下都有自己的阶层分化。学生或者家长一旦决定自己将来要走哪一条路，选择哪一种职业就必须从幼儿园开始一步一步的铺垫，然后进入相关的学校之中的相关专业，才有可能进入这个行业，在这一点他们的体质要远远比我们更成熟。回答小学生有没有作业本身没有什么特殊意义和价值。年轻人所要承担的压力基本上都是差不多的。