教育双减文件落地，我们未来何去何从？

　　刘力，陕西丹凤人，教育硕士，民建会员，陕西省散文学会会员，现为高中语文教师，兼任本地杂志特邀编辑。能进行各类文体写作。已发表各类文章600余篇，辑有《梦中的秋千》《凝望岁月》两本散文集，编写指导学生语文及传媒考试教材十余部。
　　教育双减文件落地，我们未来何去何从？
　　刘力/文
　　7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，义务教育学科类校外培训＂网传文件＂终于落地。减轻学生负担和减轻校外培训负担的＂双减＂文件重点包括：一是，坚持从严审批机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；二是，严禁资本化运作，学科类培训机构一律不得上市融资；三是，建立培训内容备案与监督制度，严禁超标超前培训；四是，严控培训机构开班时间，控制学生作业量等。
　　一时之间，资本市场和培训机构风声鹤唳，恐慌已经在所难免，资产缩水也属正常。
　　其实，之前早已有端倪。去年教育部就教育减负问题出台了30条，然后又极力推动全国从省到市县部门的减负条款上报落实，一年过去，其实虽然已经引发不少波澜，然而从本质上，大多数的教育主管部门仍未真正重视这一精神，甚至有置若罔闻之嫌。
　　其后就有了教育部就校外培训专门成立的机构出现，紧接着就有传言将会进行全国性质的教育培训大整治，以至于时间到了2021年7月24日文件发布，有些机构仍然还是懵懂的，他们甚至根本不明了为什么国家会一而再再而三地对校外培训机构进行大规模整顿，从去年的资质审查，到现在的双减文件出台，国家俨然已经处于一种高压态势，似乎对教育培训机构已经开始大规模地整治。
　　背后的原因自然是不言自明的， 长期以来教育培训机构只重分数不重能力和思维的刷题式魔鬼训练已经严重影响到孩子们的身心健康，更加重了好多家庭的经济负担，甚至可以说已经影响到了国家人才培育的未来。 国家长期以来所倡导的素质教育在这里已经形同虚设，追求名校顶尖前沿，已经不仅仅是很多家庭的追求，更成为整个社会的主流。
　　前段时间热播剧《小舍得》在某种程度上已经非常明确地指出了义务教育阶段的家庭和社会焦虑，这种 焦虑俨然已经成为横亘在教育变革时代面前的一股逆流，与国家对教育的初衷和期待相去甚远。
　　从根本上来讲，在八十年代之前基本上是没有什么校外培训机构的。在我上学那个年代，也就是八十年代前后，至多也就是一些闲着没事可做的大中专学生，本着打工挣钱的目的，在假期招揽一些学生，开设所谓的辅导班，内容自然是单向的，基本上都是一个学科的辅导。
　　而后，慢慢的，就出现了专业的辅导班，他们打着提升学生素养的幌子，对学生进行文化课的补差式的辅导，在小学自然主要集中在数学和英语学科，在初中主要就在英语数学物理化学这四科上。
　　再之后，资本化大教育集团开始大规模扩张，包括我们小县城就有领军教育等一些知名的大品牌进驻，在城市自然就更多，各种培训机构打着各种诱人广告，吸引学生去报名参训，但结果到底如何，冷暖自知。从此，小班化的一对一辅导、专业化的教学班、教育集团的教育基地并列出现，雨后春笋般的各类辅导培训班参差不齐地坐落在城市、县城乃至乡村的各个角落里，教育俨然已经成为一个大蛋糕，所有人都迫不及待地想从中分一杯羹。
　　这些教育机构无时无刻不像幽灵一般徘徊在学校周围，他们甚至直接替代学校家庭成为了学生的第二家园，学生们每天只要走出教室，立刻就会有大大小小的教培人员专门负责接送孩子，他们从根本上解决了家长们因为繁忙而无法接送孩子的难题，自然受到好多家庭的热捧。
　　然而 事实是，家庭省心了，老师放心了，而孩子却更闹心了。学生们被剥夺了玩耍的天性和权利，在他们的小脑袋瓜里，只剩下学习学习，而成绩显然成为衡量孩子学习的唯一标准。
　　同时，我们更能够观测到的是，很多孩子长期以来在学校学习课程根本得不到良好的保障，一些学校，尤其是县城的大学校，为了保住自己的成绩，加班加点，用大量的时间和精力把孩子完完全全逼到所谓的主科上，语数英俨然成为整个小学阶段的主任务。 体育被占用，音乐被挪走，美术被抛弃，计算机被游戏，这些实际上已经成为整个小学阶段刻不容缓需要强力解决的难题。
　　反过来，非常奇怪的现象就是原本该由学校完成的音美学习直接完全交给了校外机构， 学生本应得到的系统的正规教育最终却必须在校外才能学到，这究竟算不算教育的悲哀，大家该有更多的体会。 每次学校搞艺术活动，那些参与过学习班的同学成为了活动主力，最后获一两张奖状，也似乎就成了学校珍贵的教学成果。
　　国家显然已经从根本上发现了这些问题，创新能力培育已经成为我们这个时代最为突出的话题。这些是现在的学校，现在的教育培训机构能够完成的吗？答案显然是否定的。
　　我们的教育已经到了需要深水革新的地步， 创新人才发展模式、构建新的教育质量评价体系已经成为摆在教育面前非常严峻的考验。 作为我们本就应该承担教育教学任务的学校，占据着教育的主阵地，就更应该发挥自己应有的作用，做好表率，严格完成并落实国家所要求的指标标准。
　　其一，教育主管部门应该做好政策宣传和引导，明确现代教育教学培育的方向和目标要求，不断促进教育评价标准的变革，终结纯分数论，向素能一体化方向靠近。加强督学督查制度，强化监督体系建设，对违反规定的行为要强力制止，形成常态化的管理制度。
　　其二，学校要转变思维方式，理解国家迫切需要，做好学校管理能力的提升，建立现代教育评价体系。要鼓励孩子说真话，做实事，为学生开足开全课程，每天留出不少于三十分钟的大课间活动时间，并在条件允许的情况下，多开展体育锻炼活动，争取开展全员运动会。
　　其三，广大教师一定要扎实课堂，努力创建有效甚至高效课堂，严格落实教育双减目标，利用好课后延时辅导时间，做好学生的个性化创新能力培育和思维品质的提升。
　　而作为培训机构更需与时俱进，在泥沙俱下的现实条件下，学会审时度势，积极转变职能，争取更出色的服务于自己的教育主体。
　　其一，培训机构应该多关注国家的政策导向和教改动态，不断通过学习，提升自我管理能力和服务水平，更好地为促进孩子健康快乐成长多做努力。
　　其二，培训机构一定要转变思维模式，多多开展学科以外的兴趣引导和思维品质培育。加强培训学校之间的交流，迅速转变身份，把原来只注重学生成绩的培养模式朝既重成绩又重能力和思维的方向上转换。
　　其三，培训机构应该学会与学校和平共处，做好义务教育阶段的教育衔接，成为学校课后服务的助力军和合作共赢者。因为私营身份常常比较灵活，自然能够开展一些常规教育所不能实现的教育活动，这些显然对于孩子未来学习都会有大的帮助。
　　总之，国家强力推动教育变革的政策性文件已经发布，这种定局式的结果，对于所有的教育从业者来讲，都只能无条件执行，阳奉阴违自然不可避免地就会受到惩处，在这样的背景下，我们必须清醒地认识到教育变革已经到了必须要变的地步，容不得丝毫马虎。
　　自然一个教育文件的出台依然需要相关政令的支持与配合， 我们的教育评价体系改革已经开始启动，课程改革也已经在各地试点，师资队伍建设正在进行中 ，而需要发挥督学作用的监督部门更应负起责任来，对学生的课业负担、睡眠时间、健康指标等进行强有力的监督和强力促改。
　　而且，我相信大多数的民众是支持和理解国家政策的。 当某些人还在为一对一辅导的富人模式耿耿于怀，还在为教育不均衡现象忧虑不安的时候，我们更应看到大时代的趋势 ，面对严峻的国际形势挑战和国家的经济规模发展的双重考验，从国家层面显然已经把人才培育作为了最重要的目标。
　　而 衡量人才的重要标准首先是就是爱国的人文气象和创新的科学精神。两者缺一不可，这是国家意志，更应成为每个人心中的标尺。
　　所以，当很多人依然面露怀疑，不断泄气地说＂雷声大雨点小＂或者＂形式主义＂的时候，我依然坚定地认为，面对双减，我们的未来可期，我们的梦想可等待。
　　——2021.7.28夜
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