让学生的笔端流淌诗意这是一节平常的练习讲评课。下一题是仿写题，要求仿照竹子（空有漂亮的外衣却无坚实的内涵）的立意，写一首筷子。我打算请几位学生读一读习作，点评一番就了事了。谁知连请三位，作业本上空白一活化课文呈现方式从目前的课堂教学情况看，逐段呈现课文的模式仍很盛行。一味地采用这种呈现方式，会带来许多弊端，主要表现在不利于引发学生的积极情绪反应，学生学习兴趣不高不利于激发学生的主动参与意识，主语文教学呼唤诗性诗歌教学随想一动物依赖本能自动地生存，饿了就觅食，困了就睡觉，它们没有思想，没有感情，没有想象力和创造力，没有生的烦恼和死的恐惧，没有关于过去的回忆和对未来的憧憬，没有忧虑苦闷悔恨孤寂失望而这让语文课堂开放教学的思考随着素质教育的深入，课程标准悄然出台了，它改变了过去人为地把语文课程的性质割裂成工具性科学性思想性实践性综合性等几大块的做法，对此作了更为深刻而准确的阐述语文是最重要的交际工具，是激发情感，情趣盎然的教与学对高中语文教学的反思初为人师，感悟良多。叹今天学生之不易，整天泡在书山题海里，面对的是家长，老师，社会殷切的期望，同窗学友之间激烈的竞争，难怪今天很多人都抱怨学生负担越来越重，减负，减负，越减越多。学浅谈多媒体在语文教学中的运用摘要我运用多媒体教学，勇于钻研实践，充分发挥多媒体在语文教学中的作用，化静为动，激发学生学习兴趣寓教于乐，化无声为有声，提高学生的学习积极性创设情境感染学生，变难为易，提高学习效率语文教师系统备课法论纲内容提要教材是按照系统的体例编排的，知识的传授与学习有着内在的相互联系的系统关系，备课和教学都不应当把本来是互相联系的关系割裂开来，孤立地片面地来备课和教学。因此，我们认为必须采用数学教学与育人数学是基础学科，也是思想教育的工具。随着基础教育由升学教育向素质教育的转轨，有必要进一步探讨数学教育的地位和作用数学教学中的德育以及数学教师的德育意识的强化等问题。一数学教育在中学浅谈数学教学中的结构教学和发现思维能力的培养数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门系统性逻辑性及相关性较强的学科，因此，在数学教学中，教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系，同时重视对学生发现思维能力的培养。发现性思维探索语文教学规律，全面提高学习能力小学语文识字教学中多项能力培养的新探索当前小学语文教学改革正在全国蓬勃开展。在强调素质教育的同时，各地使用了多种教材进行教学改革实验。从1993年秋季开始，全国普及使用人民教育出版中学地理学科能力层次问题探讨普及初中教育而带来的两极分化现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习，学科教学必须因材施教，实行分层次教学。分层次教学所面对的首要问题是如