教学内容：教材第65页，连加内容
　　教学目标：1、认识连加，理解连加的意义
　　2、理解掌握连加的计算顺序
　　3、感受數学与生活的联系
　　教学钟点：理解连加的意义，掌握连加的计算顺序
　　教学难点：理解连加的意义，掌握连加的计算顺序
　　教学准备：多媒体
　　教学过程：
　　一、情境导入
　　星期日，亮亮去奶奶家玩（多媒体呈现主题情境图左边两部分）他可喜欢喂小鸡了，他在地上撒了些米，马上就有5只小鸡过来吃，亮亮可开心了，快看又来了2只，现在一共有几只小鸡了？你会列式计算吗？
　　5+2=7
　　我们继续看（呈现第65页主题情境图的最后一部分）哦；又跑来1只小鸡，现在一共有几只小鸡呢？
　　7+1=8
　　奶奶也抓一把米喂小鸡，（连续呈现第65页主题图）现在一共有几只小鸡呢？会列算式吗？
　　（1）5+2=7，7+1=8
　　（2）5+2+1，1+2+5
　　第二种列式和我们以前学过的算式有什么不同？原来是把两部分合起来，现在是把三部分合起来）怎么算呢？
　　二、探究算法
　　出示：5+2+1
　　这个算式读作5加2加1
　　你能算出得数吗？先想一想，再和同桌说一说。
　　全班交流
　　第一步先算_________________（在屏幕上闪动，第一步计算得数7）
　　第二步是哪两个数相加？
　　（在屏幕上闪动，应是第一步计算得数7，和第三个数1相加）边说边板书
　　5 + 2 + 1 = 8
　　7
　　师生交流5.2.1表示什么？8呢？
　　尝试练习第65页，做一做，左图，说说图意，动笔填一填，全班交流。
　　三、巩固练
　　1、学生独立完成第66页2题左图，教师巡视订正
　　2、口算 ：2+2+6 2+1+5 3+2+4 7+0+3
　　3、动笔练习 6+2+1 6+1+2 2+3+5 5+3+1
　　4、开放练习
　　（ ）+（ ）+4=9
　　拓展延伸：
　　连加不一定是3个数连加，还可以是多个数连加。出示：
　　1+2+3+4+5+6+7+8+9你能算出来吗？
　　四、全课小结
　　连加的计算方法是，按从左到右的顺序计算
　　板书： 连加

浅谈计算机科学与技术专业应用型人才培养模式改革1计算机科学与技术专业应用型人才培养计算机科学与技术专业改革的一个主要问题是要培养哪种类型的人才，培养的人才应该具备哪些专业基本技能和专业核心能力。合理确定专业人才培养目标，细化人浅析计算机科学与技术人才培养与实践1计算机科学与技术专业人才培养与实践的重要性社会发展的需求需要大量的计算机信息技术人员，这就要求学校应该充分重视计算机专业，并将专业人才的培养作为计算机专业发展的核心重视起来。可以试论基于专业认证的计算机科学与技术人才培养模式探讨与实践1研究背景华盛顿协议于1989年由来自美国英国加拿大爱尔兰澳大利亚新西兰6个国家的民间工程专业团体发起和签署。2013年6月19日，在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，华盛顿协议全探析计算机科学与技术专业现状分析和人才培养模式改革一计算机科学与技术专业人才培养模式改革的必要性随着经济全球化的发展及社会主义现代化进程的加快，各行各业对于计算机及信息技术的要求越来越强，各个高校为了培养出适应社会化市场经济大环境软件工程理论下VFP项目教学法思考摘要基于软件工程理论的VFP教学，强调的是培养学生的创新能力，以培养综合素质为目标，好处在于，不仅得以构建完整的知识体系，也改善了学生过于依赖教师和他人的惰性思维。基于此，能够更好有关新建高校教学楼的通用性研究及其设计应用分析高校的建设工作一向是我国教育工作的重要组成部分。近些年来，伴随高校规模的持续激增以及土地能源不可再生的冲突加剧，对高校教学楼的设计的需要也与日俱增同时，高等学校教学革命以及科目整合专业认证视域下信息类高校人才培养探索1关于工程教育认证工程教育专业认证，指由工程技术行业的相关协会连同工程教育者对工程技术领域相关专业（如土木工程计算机机械等）的高等教育质量加以控制，以保证工程技术行业的从业人员达到学案导学在高中物理教学中的应用摘要单向灌输式教学模式曾凭借其简易高效便于教师组织教学的优越性受到教师的青睐，但在基础教育改革过程中，学案导学因其突出学生自主学习合作探究能力培养，能够克服传统教学模式自身难以克服有关山区农村独生子女在初中阶段行为偏差的教育随着经济的快速发展，农村经济也发生了巨大的变化，特别是农村独生子女家庭的经济条件往往与城市没有了什么区别，学习条件也非常好，按理说他们各方面应该进步更快，但实际情况往往并非如此。相分析电子白板在初中数学教学中的运用初中数学学习的好坏，对于提高学生对以后数学的学习能力，提升学生的数学素养，激发学生的学习兴趣的影响都是颇大的。初中数学相对于小学数学，知识难度上有着不小的提升，对数学思想的要求也比浅析心理咨询技术在班主任谈话中的应用心理咨询技术包括倾听技术具体化技术通情达理技术等，在班主任谈话中具有较高的应用价值。本文以上述三种技术为切入点来论述心理咨询技术在班主任谈话中的应用，希望对相关课题的研究有所帮助。