【摘 要】 本文分析了高校体育教学中安全事故的成因，提出了一系列预防对策，主要是：提高体育教师及大学生的安全意识;增加体育经费投入，注重对体育场地、器材的养护;注重体育教学的监督、检查与评价;实施伤害事故风险转移;科学组织体育教学活动;积极构建高校体育教学安全体系等。 【关键词】 高校;体育教学;安全事故;原因;预防策略 一、前言 体育教学作为高校教育中难以或缺的一部分，对有效增强大学生的体质发挥极其重要的作用，＂体育作为一门以身体练习为主要手段的课程＂，其中的＂身体练习＂是体育课的根本内核，性质属于肌肉活动，施以游戏或竞技，并以增进运动技能或提升体能为其核心的全面教育，作为一种独特的身体活动，在＂健康第一＂指导思想的引导下，高校体育工作已取得令人瞩目的成就，同时其作为一把＂双刃剑＂，特有的对抗性和挑战性决定此项身体活动具有不安全特征，容易引发各种意外伤害，而一旦出现安全事故，则直接影响到教学活动的正常进行，同时还会对大学生的身心健康带来负面影响。近年来大学生在体育教学中出现的意外伤害，日益引起全社会的关注。目前有些高校体育教师为了避免事故的发生，在体育教学中往往采取一些消极的办法，如刻意降低教材难度，对稍有难度的教材干脆删掉，甚至会采取＂软禁＂手段敷衍了事，直接影响体育教学大纲的贯彻，不利于体育教学的发展，也影响了大学生身体机能的提高。本文立足高校体育教学实践中的安全事故，深入分析成因，并提出一系列行之有效的预防策略，以期确保大学生们的人身安全，从而有利于高校的和谐稳定。 二、高校体育教学过程中安全事故的成因分析 1、安全管理工作不到位 高校体育部门的相关安全管理工作不到位是引发高校体育教学安全事故的一个重要因素，如作为高校体育教学单位没有配备基本的急救用品，缺乏专门的体育教学安全制度，致使体育安全管理制度不够健全，体育教学安全管理过于盲目，是高校体育教学中安全事故的潜在隐患。 2、大学生的态度不端正 部分大学生学习上缺乏明确的目标，认为体育成绩好坏无关紧要，缺乏崇高的理想与志向，致使其在课堂上表现为：注意力分散，莽撞行事，好胜心的促使其擅自行事，从而引发伤害事故。 3、大学生的身体状况普遍不佳 近几年的体测数据显示：超重及肥胖率持续上升，其心肺功能衰弱，协调性差，在体育教学中容易疲劳，稍微加大运动量则会出现运动性贫血甚至会引发休克现象，如此孱弱的体质很容易出现伤害事故。 4、体育场地器材设施存在安全隐患 大部分体育器材长期在室外，经过日晒雨淋，器材损坏在所难免，如果场地器材的安全检查力度不够，大学生在使用的过程中很容易出现身体的伤害事故。 5、课堂组织松散 部分高校体育教师责任心不强，对安全的重视程度不够，缺乏对学生安全教育的宣传，在组织教学时不能严格要求学生，致使学生在上课的过程中场面混乱，很容易造成身体的伤害。 三、预防高校体育教学中安全事故的策略 1、提高体育教师及大学生的安全意识 安全意识作为保证高校体育教学得以安全顺利进行的必要条件，高校体育教师及大学生的安全意识作为实现高校体育教学安全的重要因素，所以，在上课前作为体育教师务必要强调安全的重要性，一旦出现伤害事故，则必须严格按照急救的基本步骤，科学合理实施处理，并将伤害控制到最小程度。 2、增加体育经费投入，注重对体育场地、器材的养护 体育经费作为高校体育教学顺利安全进行的物质基础，充足的经费能够确保场地建设，维修器材设施，确保场地器材的安全，每个学期开学前需要对所有体育场地、器材实施全面的检查与维修，并加强日常的养护，消除在体育场地、器材方面的安全隐患。 3、注重体育教学的监督、检查与评价 高校领导者需重视体育教学安全，将增强大学生身体健康，避免出现体育教学安全事故作为大事来抓，并长期加以关注，要联合学校医院及体育部门，建立专门的安全组织，对体育教学过程中的安全问题实施监督、检查与评价。 4、将体育教学过程中的伤害事故实施风险转移 风险转移指的是单位或个人为了避免承担风险损失，有意识地把损失或者与损失相关的财务后果转移至其他单位或个人来承担。在高校体育教学中，可充分借助合同或协议，将一部分教学损失转移至第三方，对体育教学中发生频率低，伤害严重的风险，如学生猝死事故，可用转移风险的策略，如建议大学生购买保险，而作为保险公司也可根据体育教学特点开发出一系列新的保险品种，如此以来，既可以减轻学校负担，降低体育教师对大学生伤害事故的恐惧，也可以减轻学生家长对事故的承受能力。 5、积极构建并完善高校体育教学安全体系 运用体育教学安全体系，可有效减少高校体育教学过程中存在的危险因素，减少或避免因体育教学活动而引发的伤害事故，从而确保体育教学活动的顺利实施。首先，制定安全方针。只有制定明确的安全方针，才可以明确学校体育教学过程中整体安全管理目标，从而为落实安全工作提供保障;其次，寻找安全隐患。通过认真分析高校的体育教学活动来辨识危险源，具体可通过考察教学活动场所和体育教学过程中所积累的经验及教训等多层面综合考虑;第三，对危险源实施风险评价与控制。 6、科学组织体育教学活动 科学组织体育教学活动，作为减少或避免高校体育教学中出现安全事故的一项有效措施，作为高校体育教师在开展教学时，需要从多个方面入手规范组织教学，不仅需保障课堂教学的组织纪律，还应该根据不同学生合理安排运动负荷，并根据季节及天气的变化，及时调整教学时间、地点和内容，从而确保体育教学活动的安全进行。 7、充分做好准备活动 充分的准备活动，能够有效减少学生运动伤害的发生，准备活动的内容需根据教学内容而定，既有一般性准备活动同时还要配备专门性准备活动，尤其对运动过程中负担较大或容易伤的部位，需格外做一些力量性及伸展性练习，最大程度上降低运动伤害的发生。 四、结束语 对于高校体育教学中的安全事故，体育教师应该以一种客观的态度去看待，采用合理、科学的方法去避免安全事故的发生。这就要求高校体育教育工作者需保持高度的责任感，注重对体育教学的组织与管理，最大程度上避免伤害事故的发生，并以此切实增强大学生体质，从而更好地实现高校体育教学的顺利开展。 【参考文献】 [1] 杜鑫.普通高校体育教学安全问题研究[J].教学改革，2015. [2] 王冶.浅谈体育教学中安全事故的预防[J].科技信息，2009. [3] 胡科伟.高校体育教学中的安全问题分析[J].科教导刊，2014. [4] 李翠红.体育教学安全问题的风险管理研究[J].运动，2010. [5] 纠延红，安金龙，丁楠.普通高校体育教学安全问题研究[J].体育文化导刊，2010. [6] 罗英梅.学校体育教学中的安全防范与研究策略[J]. 内江科技，2008. [7] 刘健.高校体育课中运动伤害的预防与应对措施[J]. 体育世界・学术，2006. [8] 谢东，邹 丹，苏祝捷. 高校公共体育课安全保障的研究[J].武汉体育学院学报，2005（6）.
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