育人为本德育为先

　　育人为本 德育为先
　　中共十八大报告首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步指明了今后教育改革的发展方向。4月20日，在省城太原召开的2013年山西省青少年心理与教育学术年会上，来自电子科技大学（成都）心理健康教育中心主任、心理学博士李媛教授，深入浅出地分析了当前心 理健康教育同“立德树人”这一最根本的任务之间的关联。同时，也结合案例恰如其分指出了如何巧妙地将心理健康教育渗透到日常的教育教学工作中，引导学生塑造健全的人格。
　　据了解，为了深入贯彻党的十八大精神，落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作，有效解决学校开展心理健康教育及班级管理活动过程中存在的困惑及问题，增强其工作的针对性、实效性和主动性，省青少年心理与教育研究会将此次年会的主题确定为“立德树人与心理健康教育”。由此，展开对“当前教育的根本任务及心理健康教育工作的难点、热点问题”的深入交流和探讨。
　　开幕式上，省教育科学研究院德育与心理研究中心主任、省青少年心理与教育研究会副会长裴秀芳研究员，向与会代表简要通报了2012年研究会的工作情况，着重解读了今年的工作计划。她表示，教育部、省教育厅更加重视中小学生心理健康教育工作的有效开展，中小学心理健康教育将迎来充满希望的“春天”。省教育厅即将出台有关中小学心理健康教育的实施细则，将进一步强化我省心理健康教育师资队伍的建设，经3-5年的骨干班主任轮训等，逐步增强专职心理教师的专业素质和辅导能力；完善教材编写体系，加大心理专职教师的配备；安排心理辅导课进课堂，并落实到中小学教学管理及学科渗透中。除此之外，教育部门还将会在心理教师的待遇、晋级等方面予以大力支持。
　　“德育，往往有着鲜明的价值观；而心理健康教育，更多地是从人性的需求和发展出发的。”在主题学术研讨会上，李媛教授首先点明了中小学德育和心理健康教育的不同特点，突出了心理健康教育的特殊性。以近日广为关注的“复旦大学投毒事件”为切入点，李媛教授开始了题为《谈学生健全人格的培养》的主题学术报告。她认为，这一事件不得不让我们再一次把焦点对准“究竟教育该培养什么人”，不得不再一次关注高素质人群的“心理问题”，不得不再一次深思何为新时期的“德才兼备”。“教育的目的就是在于实现人才的鲜明个性及健康人格的塑造和养成”，李媛教授说，“‘以德为先’，方能塑造一个人的健康人格，使个体成长为一个‘真正完整的人’，一个适应社会的人，一个对社会和他人有益的人”。随后，她又从心理教育教学的设计原则、人格及健全人格的含义、健康人格的培养途径及实际案例分析四个方面进行了详尽而透彻的阐述，她衷心期望自己的一点心得和感悟能给从事心理健康教育的教师带来新的启发和思考。
　　会上，来自太原市新建路小学、36中、37中等六所中小学校的老师分别作了寓意深远、妙趣横生的心理活动、心理渗透的公开示范课。此外，太原市教科研中心、太原幼儿师范学校以及太原二十七中的教师代表，分别从区域、学校、班级管理等层面，结合诸多案例，分享了各自的心理健康教育的科学方法、实践经验以及研究成果，受到了与会代表的一致好评。大家纷纷表示，此次活动受益匪浅，将在今后的教育教学中加以学习、效仿并发扬光大。