初中地理教学中乡土地理的应用论文

　　引言
　　随着我国教育事业的不断进步和发展，在初中物理的教育教学上也涌现了多种教学方法和教学手段。其中乡土地理在初中地理教学中的应用取得了显著的教学效果，受到了广大教学学者的关注。在传统的初中物理教学活动当中，初中地理教师由于受到多方面因素的限制和影响，往往不能带领学生进行外出的实地地理知识的时间考察，对本地的乡土地理特色知识运用较少，在一定程度上对学生的初中地理知识的理解也造成了一定的困扰。为了更好的促进初中地理的教学质量，激发学生本身对初中地理的学习热情和学习兴趣，初中地理教师在教学中要学会利用本体资源，将乡土地理的知识和资源运用到初中地理的教学当中。从实际出发，让学生更好的理解初中地理的教学内容。在现代初中地理教学中乡土地理的应用具有巨大的现实意义。
　　１利用乡土地理实例开展初中地理教学
　　在初中地理的教学过程当中，教师常常会遇到一些较为抽象的初中地理概念知识点。这类型的知识由于往往缺乏实际的实验素材和学生可观察到的对象，学生对其的理解较为困难。这是初中地理教师就可以通过运用乡土地理的知识和实例进行讲解。学生了解本土当中乡土地理知识和实例，也就能够对初中地理中的抽象知识概念较好的把握。例如在传统的初中地理天气特征教学当中，学生在教室中往往难以观测到教师所讲述的天气特征，或者当天的天气特征不符合教学的内容。这时初中地理教师就可以在课堂教学当中引进乡土地理关于天气特征方面的例子。例如在某某时间段出现的寒潮和冷锋现象，学生对于这些抽象概念本身是较难理解的，但如果在生活中遇到过这种实际的天气特征，就能够很快理解知识点中需要记忆和学习的部分。学生可以结合当地的天气预报等知识进行学习内容上的补充，用实例来把握诸如寒潮和冷锋方面的知识，达到更好的学习效果。
　　２利用乡土地理实践课程加深学生学习印象
　　由于现阶段教育教学的要求不断提高，初中地理教学所需求的教学效果已经不仅仅局限在满足考试成绩方面，学生对于学习到的初中地理知识要能够在生活中得以实际的运用，加强学生的综合素质能力。因此，在初中地理的教学当中，教师要努力将所传授的知识内容和地理信息资源进行融合和整理，让学生在实际的生活当中能够将这些知识运用到其中。学生在学习初中地理知识的过程中要养成善于观察生活中的问题的习惯，并且将这些问题纳入到平常的地理知识学习当中。从这一特点来说。初中地理教师要反过来进行教育教学的改良，为了让学生把平时教授的初中地理知识内容运用到生活实际当中，教师也要学会用乡土地理知识来完成初中地理的教学任务。在具体的实施过程中，初中地理教师要充分发挥自己的教学引导作用，帮助学生安排更多的实地学习环节，让学生在真正的实践活动当中亲身体会到乡土地理的知识和特点，进而对教学的地理知识充分的`理解，提高学生在现实生活中运用初中地理知识的能力。例如，初中地理教师在讲解中国的地理气候特征时，就可以让学生们在学校周边进行地理知识的收纳和采集。让学生对周遭的地理现象进行观察和记录。主要内容包括学校周边环境的气温、降水量、温差变化等。学生通过自身的实践活动加深了对这部分地理知识的记忆。将课堂中学习的内容和实际的观察体会结合在一起，与书本中的知识相吻合，达到了更好的学习和掌握初中地理知识的教学效果。
　　３利用乡土地理知识开发学生的学习研究能力
　　教师在地理实践活动教学中发挥着主导性的作用，因此要指导学生进行实践活动。利用乡土地理课程展开地理教学，首先要确定专门的研究学习内容、适当的时机、科学的方法以及适当的场所。在具体活动中，要把乡土课程资源利用与研究性学习结合起来，培养学生的探索和刻苦钻研精神。另外，还要给学生发挥创造、想象的空间。举例来讲，可以根据具体实际情况，把学生分成若干组，然后为各个小组拟定不同的研究课题，也可由小组自行决定研究课题，让小组当中的学生根据设置的课题进行地理知识的研究，将乡土地理带来的便利运用在初中地理的学习当中，进而达到锻炼学生独立研究学习地理知识的能力。
　　４结论
　　综上所述，乡土地理在初中地理教学中的应用有着积极的教学意义。不但能够充分调动学生的学习积极性，还能帮助学生更好的掌握和学习更多的初中地理知识。学生从本土的乡土地理知识入手，进而发展和联想到各地不同的地理知识，对学生本身的创造性思维拓展也有着积极的作用。随着社会经济的不断发展，对人才的要求也越来越高，乡土地理知识在初中地理教学中的运用符合现代教育的发展观念，满足现阶段不断深入改革的新课程要求，在具体的教学过程中，教师要充分认识到乡土地理知识的重要性，不断深挖和创新乡土地理知识在初中地理教学当中的利用方法和方案，更好的在初中地理教学中开展教学活动。