浅论当代语言学研究的工具价值语言工具论反思编者按语言工具论的形成可以追溯到古希腊的亚里士多德。这一语言观对语言研究和教学发生过重要影响。然而，当时光的年轮爬到公元2010年，我们不得不反思这一语言观。其实，语浅论走出误区对于工具性翻译观的反思提要工具性翻译观将翻译固化为静止的被动的传输工具。随着当代哲学诠释学由工具性语言观向本体性语言观转变，翻译行为与翻译成品作用日益普遍，重新审视工具性翻译观的定势对于推动翻译实践与理浅论称呼语超常规使用的顺应性提要交际中的称呼语超常规使用是说话人有意识地使用偏离常规的称呼，为了顺应或实现某个或某些具体的交际目的而对语言进行选择的结果。JefVerschueren的顺应论为研究称呼语超常规浅谈日语类常用动词的语义网络研究语言的认知维度提要本文利用认知语言学的语义范畴理论分析日语类常用动词，阐释其类属划分以及家族相似性的组织性和规律性。同时，以人们来自客观世界的经验和认知事物的规律为基础，探析这类词浅析指示性there提要在英语中，由空间指示语there构成的构式可以叫做指示性there构式。从论域的角度来看，指示性there构式具有语篇外世界的特征，其作用是把语篇外世界中的某一实体指示出来。从小学低年级语文德育的重要作用研究摘要语文教学的根本目的是培养学生的文化素养和道德精神，实现知识能力素质培养的和谐统一，教育学生学会做人。因此，语文教学必须始终贯穿道德教育。在小学低年级语文教学中，教师应依据语文学浅析构建轭式搭配的心理空间模型摘要本文以轭式搭配检验概念合成理论的解释力，并在对其四空间模型进行补充修正的基础上，建立适合轭式搭配的心理空间模型。新构建的轭式搭配心理空间模型包含输入空间矛盾空间调节空间匹配空间法国文学课程多元教学策略研究摘要外语教师在文学课堂教学中应充分调动学生的个性思维，激活学生的创造动机，鼓励学生突破常规，乐于表达，同时还应因材施教，培养学生的世界意识和人文素质。本文以法国文学课程教学为例，从对中小学音乐教学模式的探索毕业论文摘要教学模式的选择将直接影响到教学内容教学目标的实现程度，随着科技的发展，现代化的教学理念的深入，音乐教育者了解到要促进音乐教育的健康快速发展，必须从机构和功能关系上加以分新课程下体育教师角色转换浅见教师不再是一种只知教书的匠人，而是拥有正确教育观念，懂得反思技术，善于合作的探索者，教师在新课程中的最大变化是角色的变化。新课程强调，教师是知识的传递者，也是学生学习的合作者引导者先练后教教学模式在体育课堂中的运用先练后教教学模式在体育课堂中的运用如何促进有效学习课堂变革已经成为热点话题。想要实现课堂的有效性，教师不仅要具有专业知识，还要精心备课，不仅要备场地备器材备学生备教学内容，而且在教