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里耶秦简丛考的论文

  内容提要:里耶秦简是21世纪最重大的考古发现,其学术价值,足以与敦煌文献、甲骨卜辞媲美。近年来,许多学者都在关注这批简牍的整理工作。湖南省文物考古研究所《湘西里耶秦简选释》对已经公开发表的30余枚简牍,进行了文字隶定、标点注释。本文正其误、补其阙,提出了一些新的见解。
  关键词:秦简校释补正
  《湘西里耶秦简选释》发表于《中国历史文物》2003年第1期。该文由湖南省文物考古研究所张春龙先生执笔,文章对已经公开发表的30余枚简牍,进行了文字隶定、标点注释。原始材料的整理,必须谨慎,草率从事,难免误导来者。遗憾的是,该文虽经北京大学李家浩先生审阅,错误疏漏仍不在少,兹结合该所《湖南龙山里耶战国秦代古城一号井发掘简报》有关材料,略作补正。
  一、J1(9)981号简
  《选释》19:
  J1(9)981正:廷曰令居赀目取船,弗与谩曰亡。亡不定言,论及讂问,不亡。定谩者訾遣诣廷,问之,船亡审,沤枲廼甲寅夜水多,沤流(浮)船,船系绝,亡,求未得(1)
  此简文字隶定可从,但句读错误严重,故文意支离,几不能解。按:
  居赀,里耶秦简、云梦秦简用例极多。在秦代律令中,居赀是一种正在执行的处罚形式,包括罚钱财、罚戍边、罚徭役等。
  言论是指按律令的论处。
  讂,《广雅释诂》训求,是讂问即讯问。
  訾,诋毁,此为秦代口舌罪之一科。
  审通沉,古文献习见,不烦例举。
  枲,麻属,《玉篇》:麻,有子曰苴,无子曰枲,《诗陈风》:东门之池,可以沤麻。是沤枲与沤麻同意,用指水域。
  因此,简文当读为:
  廷曰:令居赀目取船,弗与,谩曰‘亡’。亡,不定言论,及讂问,不亡,定谩者‘訾’,遣诣廷。问之,船亡,审(沉)沤枲,廼甲寅夜水多,沤流(浮)船,船系绝,亡,求未得
  简文的意思是说:官方的律令规定:命待罪的差人来取用公船,不给,胡说丢了。如果真丢了,可以不追究责任,待追查没有丢失,则定胡说者以‘訾’
  l本文属国家社会科学基金资助项目《里耶秦简研究》(批号:05BYY024)的阶段性成果。
  的罪名,并且还要把胡说者送到官府去。现经查问,船确实丢了,已沉到水里去了,原因是甲寅之夜发了洪水,水涨得很大,把系船的绳子撑断,船就漂走了,找也没找到
  二、1(12)10号简
  《选释》20:
  J1(12)10正:廿六年六月癸丑,迁陵拔讯、蛮、衿
  J1(12)10背:鞫之:越人以城邑反,蛮、衿害弗智(知)(2)
  按,拔当作掾,此殆未细审字形而误(J1(9)984简迁陵掾,《选释》、《简报》亦释为迁陵拔,并误)。掾是官署分曹治事的属吏,云梦秦简及敦煌、居延汉简屡见不鲜。当作抨,此字右旁不甚清晰,但末笔右拐仍很明显,释为,殆由不习篆书,不知平字篆法之变而误(平字中竖既可向左、亦可向右)。讯抨其实就是刑讯。
  此简虽已残断(下半截尚不知所踪),但其正、背面蛮衿二字之后均有重文符号,却不容置疑。这足以说明,蛮衿二字必须连读,否则无以成句(蛮衿指当地少数民族)。
  所以,笔者认为,J1(12)10简应当读作:
  (正面):廿六年六月癸丑,迁陵掾讯抨蛮衿,蛮衿
  (背面):鞫之:越人以城邑反蛮衿,蛮衿害(曷)弗智(知)
  按,故楚西南边界,在今广西境内,越人可能就是侨居于酉水中上游地区的西越之人。看来,本简算得上是一条吞舟之鱼,它透露了一场血腥的民族冲突。越人以城邑反蛮衿,说明当地少数民族对越人的欺凌与歧视较为严重,而两个民族之间的这场冲突也具有相当规模。质言之,廿六年,秦始皇刚刚统一天下,酉水流域的社会治安尚不稳定,民族矛盾依然存在。
  三、J1(8)157号简
  《选释》13:
  J1(8)157正:卅二年正月戊寅朔甲午,启陵乡夫敢言之:成里典、启陵邮人缺,除士伍成里桑矗邯山匀嗣),成为典,邮人。谒令、尉以从事,敢言之。
  J1(8)157背:正月戊寅朔丁酉,迁陵丞昌却之启陵:廿七户已有一典,今又除成为典,何律令?应尉已除成、启陵邮人,其以律令。气手。正月戊戌日中,守府快行。正月丁酉旦食时,隶妾冉以来,欣手。(3)
  ,却之迁陵丞昌却之启陵,《选释》无注,审慎。有人解释为迁陵名叫昌却的县丞来到启陵乡(4),实不过望文生义而已。其致误之由,大概是没有注意到J1(8)134简亦有却之一词:(廿六年)六月庚辰,迁陵守丞敦狐却之司空。(5)这里,司空是官名而非地名,实不容置疑,故之不能训到。更为重要的是:始皇廿六年,迁陵代理县丞(守丞)名敦狐而非敦狐却亦有铁证!此见J1(16)9简:廿六年五月,迁陵守丞敦狐告都乡主:以律令从事。(6)其实,敦狐次年仍未迁官。J1(16)6简提供了这一线索:廿七年,三月庚戌,迁陵守丞敦狐敢告尉:告乡司空、仓主,听书从事。(7)
  因此,笔者认为:却之当连读,却训退,其义不烦他求。当然,用于公文下达,理解为未获批准,特此批复,即不中,亦不远。试以J1(8)157简为例,略作说明:启陵乡任命成为邮人的申请,虽然获得了上级(迁陵县)批准,但该乡任命里典(按:里典实即里正,避始皇讳改)的申请,并没有被审核通过,因为这种任命找不到法律依据。针对此事,所以批复中使用了却之一词。J1(8)134简,文字衍缺较多,其意不明,但简中却之作上述理解,并无问题。由此看来,却之乃是秦代行政司法公文中的术语之一,以典籍未见,故而弥足珍贵。
  ,快行《选释》以发送紧急文书释快行,误!J1(8)157简根本就不是什么紧急文书。该简所记日期及收发程序,足以为证:正月十七日(甲午),启陵乡拟就了任命里典、邮人的报告,事隔三天,即正月二十日(丁酉),某隶妾(女刑徒)把这份报告送到了迁陵县署,县丞虽于当天(丁酉)处理了此事,但是,批复的正式下达却在第二天(戊戌)。这里,有两点需要特别留意,其一,报告送递者的身份是隶妾(女刑徒)。其二,县丞的相关批复,次日才送走。以上述两点与《云梦秦简行书律》相比照,即不难发现问题。《行书律》规定:隶臣妾、老弱及不可诚仁者,勿令(行书)。行命书及署书急者,辄行之。不急者,日毕,勿敢留。留者以律论之。(8)派遣隶妾(女刑徒)传送一般公文,都是非法行为,何况紧急公文?又,该文书上传、下达的时间拖延,更能证明,它是属于文书中的不急者。确实,任命一个村长(里典)和一个邮递员(邮人),那里称得上紧急呢?质言之,行释送递不误,而快只能释作人名。其实,此人还出现在J1(16)1、J1(8)156、J1(8)158三枚简牍中:
  J1(16)1:守府快以来。(9)
  J1(8)156正:四月癸丑水十一刻(刻)下五,守府快行少内。(10)
  J1(8)158背:四月丙辰旦,守府快行旁,欣手。(11)
  显然,它们都不能视为所谓紧急文书。
  四、J1(9)3号简
  《选释》16:
  J1(9)3正:卅三年三月辛未朔戊戌,司空腾敢言之:阳陵下里士五(伍)不识有赀余钱千七百廿八,不识戍洞庭郡,不智(知)何县署。今为钱校券一,上谒言洞庭尉,令署所县责以授阳陵司空,已訾责其家,(家)贫不能入,有物故,弗服,毋听流辞!以环书道远,报署主责发。敢言之。四月壬寅阳陵守丞恬敢言之。(12)
  ,流辞流通游(上古旁纽同韵)。典籍周游作周流,游荡作流荡可以为证。《礼缁衣》大人不倡游言,疏:游言,谓浮游虚漫之言。所以,流辞就是游言。
  ,环书此语未见诸文献载籍。《选释》于此均未置一词,殊为审慎。然而,必须指出的是,本简涉及秦代财政、军事、行政、司法制度,史料价值颇高。此词无达诂,势不能尽得庐山真面。笔者以为,环与爰通(上古同属匣纽元部),故环书实即爰书!此语云梦秦简、居延汉简凡数十见,《史记张汤列传》亦有一例,尔后,《汉书张汤传》袭用之。
  爰书之含义,古代注疏家(魏)苏林、(吴)韦昭、(唐)颜师古、(宋)刘世奉、(清)钱大昕、(清)王先谦各持异说,莫衷一是。(13)今人陈般、高敏、(日)大庭修复据云梦秦简、居延汉简考之,已获定谳。高敏先生说:秦的爰书,都同刑讯有关。秦时爰书的内容,不仅包括犯人的供词,也包括原告的起诉书、验实者的调查报告和向上级的报告书等。(14)按,爰与刑讯有关,高说精审。但是,环与爰通,高先生竟失之交臂,则令人费解。试读云梦秦简《法律问答》:
  ,免老告人以为不孝,谒杀,当三环之不?不当环,亟执勿失。
  ,甲徙居,徙数谒吏,吏环,弗为更籍。今甲有耐、赀罪,问吏可(何)论?耐以上,当赀二甲。(15)
  按,第一、第二例环字,应当如何理解,至今尚无人论及。第三例环字,高敏先生《秦汉史探讨》释为推脱,也只是臆测(16)。其实,用讯字解之,则一切凝滞,都将涣然冰释!此不赘。
  环书这一个法律术语的破译,对理解整简文意至关重要。J1(9)3简已訾责其家,(家)贫不能入,有物故,弗服,毋听流辞!以环书道远,报署主责发意思是说,阳陵县曾经责成不识一家偿还所欠官债,由于贫困,其家无钱可交。传讯訾责其家属以及最终不能兑现等情况,阳陵县有法律爰书记录在案。不识本人如果推托不认帐,不要信其虚浮之言。由于阳陵县到洞庭郡路途遥远,该爰书不便送达以供核实,要求相关军管人员全权处理。
  ,阳陵《选释》:县名,地望不详,在洞庭郡辖下。非是!从环书道远云云,足以推知,此县不可能属洞庭郡所有。按,传世阳陵虎符,王国维已考定为秦代兵符。阳陵是秦人故地殆无疑问。《清一统志》云:故城在今咸阳县西四十里。其说可从。
  注释:
  ()湖南省考古文物研究所《湘西里耶秦简选释》,《中国历史文物》2003年第1期19。(2)同(),20。
  (3)同(),13。
  (4)于振波《里耶秦简中的除邮人简》载《湖南大学学报》(社会科学版)2003年第3期,9。
  (5)《湖南龙山里耶战国秦代古城一号井发掘简报》,《文物》2003年1期,18。
  (6)同(5),34。
  (7)同(5),34。
  (8)转引自马非百《秦集史》,802,中华书局,1982年版。
  (9)同(5),20。
  (10)同(),13。
  (11)同(),14。
  (12)同(),16。
  (13)参高敏《秦汉史探讨》241,中州古籍出版社,1998年。
  (14)同上,256。
  (15)转引自马非百《秦集史》,823,中华书局,1982年。
  (16)高敏《秦汉史探讨》159,中州古籍出版社,1998年。

汉语拼音教学中的品德教育渗透探讨汉语拼音教学是小学低年级语文教学的重点,是语文教学的一个基础环节,它是帮助学生识字阅读和学习普通话的前提和工具,能为初学儿童打下坚实的语文基础。小学低年级也是学生思想品德的启蒙阶段青少年体育保险的历史变迁与推进路径伴随社会安全意识的不断提高,体育保险成为了学校体育管理及青少年体育活动开展的关键性制约因素。体育运动属于风险性较高的活动,体育保险的不足造成学校管理者体育教师对体育活动风险的担忧,中学历史教学中历史地图的应用中学历史教学中历史地图的应用学习历史就是学习过往事件为我们生活带来的影响,从中总结经验,感受古代劳动人民智慧的结晶。而学习历史在很大程度上需要依靠历史地图的帮助,所以,本文就历史地关于高中历史教学的几点思考关于高中历史教学的几点思考一高中历史教学现状在新课改背景下,高中历史教学虽取得一定成效,但仍存在一些问题。1。学生学习兴趣低下高中历史除了是文科生的综合课之外,其实更应该是文科理科试论高中历史导语设计的有效性试论高中历史导语设计的有效性当代著名教育改革家魏书生说好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。教师两三分钟精彩的导语,如高中历史课堂的教学提升问题高中历史课堂的教学提升问题我们的历史教学一直都像是传统的教学一样,都是用一成不变的教学模式,但是历史的教学不同于别的教学,历史是具有准确性教学性,有教育意义的学科。我们有必要更多的现代小学德育教育的探讨德育教育是我国教学领域中极其重要的组成部分,其在小学素质教育中的位置是不可或缺的。在具体的教学工作中,教师要将德育渗透到教学的每个环节,培养学生健全的人格突出的个性以及全面发展的综心育与德育结合培养学生健全人格研究心理健康教育与德育之间具有十分密切的关系,在素质教育背景下,班主任需要将德育心育工作有机结合,更好地促进学生健康发展。除了开展常规班级管理工作外,还需要鼓励学生积极参与心理健康教育浅析国内体育品牌的文化经营关于品牌,科特勒在市场营销学中将其定义为品牌是销售者向购买者长期提供的一组特定的特点利益和服务。是对特定对象心理生理及综合性的感受和评价。简单来说,品牌是一种识别的标志象征和价值理浅谈体育游戏在体育教学中的作用体育游戏的本质是游戏,是应用在体育方面的游戏,是游戏的一种表现形式,也是适应儿童心理发展特征的体育锻炼。在对小学生进行体育教学时,体育游戏能更加行之有效地对小学生的身体进行锻炼,体谈高中体育教学中三自教学策略的运用随着社会的进步和教育事业的发展,一些不适应时代发展的问题也随之出现如教学观念的局限教学内容的滞后组织形式的单一及教法的陈旧等。如何在体育教学中渗透责任与自主特别是自主课堂教学理念,
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