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试论惟其是脆嫩论文欣赏

  试论惟其是脆嫩论文
  作家间的互动自然也会有不友善,因而令对方不愉快之处。冰心和林徽因之间的一些颇带较劲味的连续互动行为就是典型的事例。详细内容请看下文试论惟其是脆嫩。
  最引人注目的节目是冰心的小说《我们太太的客厅》所引发的反响,直到近年还有余响所谓林徽因冰心两大才女的恩怨情仇之争,似乎成了近年热议的一个焦点问题。然而,这两大才女间的文学过节是否仅限于太太的客厅的范围,而其意义是否也仅限于文人相轻的意气呢?余窃有疑焉。因为,稍微扩大点视野而又仔细点观察的话,研究者就不难发现,所谓冰心与林徽因的文学过节,乃是一个比《我们太太的客厅》发生更早、范围更大、延续更久的连续互动过程,而其互动效应也相当复杂、意义更耐人寻味,远非一般所谓文人相轻、才女争锋那样简单。
  查冰心与林徽因之间的文学过节,其最初的迹象据说是冰心在丁玲主编的《北斗》杂志创刊号(1931年9月出刊)上所刊《我劝你》一诗。此时的冰心已经搁笔一段时间了,但出于对丁玲文学才华的赞赏和不幸遭遇的同情,冰心还是提笔写了这首诗,以表示对丁玲的支持;而应丁玲之请去向冰心等北方女作家约稿的乃是沈从文,他既曾是丁玲的好友,更把林徽因视为生活和文学上的知音,所以当他从冰心那里拿到《我劝你》一诗后,立即敏感到这首诗的讽劝似有所指。对此,沈从文在1938年的一篇文章里有婉转的暗示:
  冰心女士是白话文学运动初期人所熟知的一个女诗人。直到她搁笔那一年,写了一篇长诗给另一个女人,告那人说,惟有女人知道女人的心。诗人的话是一天花雨,不可信。那首诗写成后,似因忌讳,业已撕碎。当那破碎原稿被另一个好事者,从字篓中找出重抄,送给我这个好事编辑时,我曾听她念过几句。那首诗是这个女诗人给另一个女诗人,用一种说教方式告给她不宜同另一个男诗人继续一种友谊。诗人的话既是一天花雨,女诗人说的当然也不在例外,这劝告末了不免成为好事。现在说来,已成为文坛掌故了。
  沈从文所说的冰心长诗,显然指的是发表在《北斗》上的《我劝你》,只是沈从文凭记忆援引,个别字词与原作有点出入,如惟有女人知道女人的心当作只有女人知道女人的心。看得出来,尽管沈从文下笔也有所顾忌,但他所谓那首诗是这个女诗人给另一个女诗人,用一种说教方式告给他不宜同另一个男诗人继续一种友谊,其实已经近乎说破了在那时的北京文坛上,除了冰心这个女诗人而外,那另一个女诗人及与其有特殊友谊的另一个男诗人,不就是林徽因和徐志摩么?并且,林徽因和徐志摩也恰好与冰心一同在《北斗》创刊号上发表了诗。事情如此巧合,很可能让所谓被讽劝者颇觉尴尬吧,但事实上,《我劝你》并未讽劝住什么人。到1933年910月间,冰心又在京派文学主阵地《大公报》文艺副刊上连载了小说《我们太太的客厅》,也立即被眼尖的京派文人看出来是讽刺林徽因及其沙龙文友之作,所以据说这篇小说不仅让林徽因本人很生气,而且几乎招致了京派文人们的众怒。比如一向温厚的李健吾在10年之后,还颇动感情地指证说:
  冰心写了一篇小说《太太的客厅》讽刺她(指林徽因引者按),因为每星期六下午,便有若干朋友以她为中心谈论时代应有的种种现象和问题。她恰好由山西调察庙宇回到北平,她带了一坛又陈又香的山西醋,立时叫人送给冰心吃用。她们是朋友,同时又是仇敌。{1}
  由于沈从文和李健吾都是人文俱佳、普受尊敬的作家和批评家,话既然从他们口中说出,那就不由人不信其为事实了,那也就难怪林徽因冰心两大才女的恩怨情仇成了近年的学界热门话题,网络上更把此事炒成了两位女作家到底谁才高、甚至谁美貌的较劲了从网上那么多冰心为什么嫉妒林徽因的帖子来看,林徽因的粉丝显然多于冰心。网络炒作的非理性可以无论矣,介入论争的冰心、林徽因研究者都是严肃的学者,但若情不自禁地以各自研究对象的。拥护者自居,也难免会因个人的偏爱而把问题的讨论引向简单化以至庸俗化。其实,揆诸情理,平心而论,才女也罢、女作家也罢,也都是凡人,她们之间的关系有合有不合、彼此看得入眼或看不入眼,都是人之常情,倘若她们只是相互恭维或只要对方恭维叫好,那倒未必是好事谓天下之美尽在是矣,非美之也,是谀之也,此所以冰心对林徽因有看法,也并不是什么罪过,林徽因研究者大可不必为此愤愤不平,冰心研究者也无须为此而苦心替冰心弥缝,仿佛不为她解脱干系就心不自安似的,这又何苦来着。
  事实上,简单化的倾向在沈从文和李健吾当年的言论里就已肇其端。他们所谓讽劝或讽刺林徽因之说,原不过是他们基于个人阅读感受和个人偏爱而来的猜测之词,冰心自己既没有宣布说她写那些作品是讽刺林徽因,谁又能断言她必定有那个意思呢她的作品也明明题为《我劝你》和《我们太太的客厅》,而非《徽因,我劝你》和《林徽因的客厅》呀。当然了,我这样说似乎有点跟两位前辈抬杠的味道了,那么我愿意坦率地承认,我倒是倾向于相信冰心这些作品里确有林徽因的影子,否则林徽因的好友们也不至于一眼就认出了女主人的原型、林徽因自己也不至于如李健吾所说生气到给冰心送醋的地步了,而这些反应不也反证出冰心抓取林徽因的某些做派确也拿捏得很准么?可问题是,即使在冰心的这些作品里有林徽因的影子,那也不能简单地说她就是直接针对林徽因的多事讽劝或有意讽刺,更难说冰心的讽刺是由于她和林徽因是什么仇敌云云。因为,一个作家的创作总是基于自己的切身经验以及观察周围世界而来的间接经验,当他觉得这些经验足够典型、值得一写的时候,自然会把它们写进创作里去,而进入创作里的经验也必定会有所增删、变形、夸张,才能成为更有普遍意义的文学典型,也因此一个稍有素养的读者(更无论沈从文、李健吾那样的高级读者了),从某一作品里看到自己的以及熟人的某些影子,自不必大惊小怪,更不必简单地把文学形象与自己或自己的熟人划等号。对这样一个文学常识,身为名批评家兼作家的李健吾不可能不知;而身为名作家的沈从文自己就不止一次地这么创作过,他的小说《八骏图》和《自杀》就是著名的两例。有一位迂执的教授曾自动与后一篇中人对号入座,以为那作品是骂他的,沈从文不得不写信给他。

高职院校学生素质教育中的传统文化教育分析高职院校学生素质教育中的传统文化教育分析高职院校在发展的过程中,应当全面促进学生的成长和发展,实现创业就业能力职业道德以及职业技能的全面发展,此外,我国的新课改要求不断地在教学实践综合大学办师范教育历史现状与模式近几年来,我国的综合大学,尤其是一些名牌综合大学,开始涉足师范教育这一原先曾被它们颇为睥睨的领域,纷纷开办师范专业,积极发展教育学科,一时蔚为热流。综合大学办师范教育,从国际视野看开放社会中师范教育改革的挑战及对策一挑战与对策的概念思维本文讨论开放社会中师范教育改革的挑战及对策,其实是要回答有关师范教育改革的两个根本问题(一)在开放社会中,师范教育面临何种挑战而需改革?(二)面对开放社会的挑关于师范院校音乐教育专业培养目标思考摘要师范院校音乐专业的培养目标是为中等专业学校或中小学培养音乐师资,所以在教学中要遵循师范院校的音乐教学风格和特征。本文分析了师范院校音乐教育专业培养目标体系遵循的原则,探讨了培养音乐教学目标开放性探究在全面推进素质教育的形势下,培养学生的创新精神和实践能力作为实现素质教育的核心任务,已经紧迫的摆在每一个教育工作者的面前。在音乐教学中如何培养出符合素质教育要求的人才呢?传统小学音论社会实践对医学生人文素质教育的作用论社会实践对医学生人文素质教育的作用随着医学模式由传统生物医学模式向现代医学模式即生物mdash心理mdash社会医学模式的转变,与此相适应的医疗卫生服务已向四个方面扩大,即从单纯推进素质教育培养创新能力推进素质教育培养创新能力一学校呼唤具有创新精神的现代教育创新意识是个人根据社会和个体生活发展的需要表现出来的意向,愿望和动机。创新意识是人们进行创造性活动的出发点和内在动力,是人类素质教育下学生数学自主学习能力的培养素质教育下学生数学自主学习能力的培养高中数学是对初中数学知识进一步深化的学习过程。其涉及的知识广度和深度并非是教师三言两语即可概述的,因此,为了提高高中数学的教学效率,就需要通过培儒家思想和高校社会主义核心价值体系教育试论儒家的人生观批判精神荣辱观及教育思想与以马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想,品学网论文网为您编辑了儒家思想和高校社会主义核心价值体系教育试论儒家思想和高校社会主义核心价值体如何提高小学生的作文能力摘要在小学语文教学中,教师要引导学生认真细致地观察,勤动笔,有选择的阅读大量的课外书籍,这样不断提高学生的写作能力。关键词小学语文习作教学能力培养小学生的习作,要么简单空洞无物要么师范教育与大学比较分析及其对香港的启示英文标题TeacherEducationandtheUniversityAComparativeAnalysiswithImplicationforHongKongRuthHayh
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