摘要：在课堂教学中给学生建立情境模式，引导学生能够主动参与到课堂教学活动中去，并积极开展思考主动探究教学问题，属于情境教学法。在初中地理教学中应用情境教学法，能够建立轻松的教学环境，提升教学效率。本文研究了情境教学法在我国初中地理教学课堂上的应用策略。 关键词：情境教学法；初中地理；课堂教学 在课堂教学中应用情境教学法，能够为学生营造出轻松愉快的教学环境，提升学生的课堂学习积极性。教师应用情境教学模式能够提升课堂教学质量和教学效率，把抽象化的地理知识更加具体生动地传达给学生，简化地理知识难度，吸引学生进行自主探究，培养学生的自主学习能力。 1根据教学内容创设问题情境模式 教师在教学中要设置好教学疑问，只有学生心中有了疑问，才能够积极主动地而进行动脑思考，因此教师在教学中要根据教学内容的不同，创设问题情境模式，引导学生能够产生自主探究的好奇心，从而把自己已经掌握和学习的知识点充分地调动起来。在教学中教师可以适当性地选择问题作为课堂教学的突破口〔1〕。问题情境模式并不是单纯的进行课堂提问，而是需要通过提问来让学生开展自主探究活动，利用自己掌握的知识解决问题，培养学生的问题解决能力。在学习《中东丰富的石油》课程时，教师可以让学生们来讨论一下，在石油枯竭之后，我们的世界是什么样子的呢？石油属于不可再生资源，因此随着社会的不断发展，石油肯定也会有开采空的一天。中东是石油最大的输出国之一，如果中东没有了石油，那么中东的经济会变成什么样子？通过以上这几个问题，好像乍一看跟教材没有直接的联系，但是通过问题的分析，学生们能够了解困扰中东地区多年的经济问题是什么。通过问题的思考让学生掌握事物之间的利弊关系。石油属于不可再生的资源，因此国家可以在石油枯竭之后大力发展其他行业，争取通过其他行业的发展来带动国家经济的提升。 2应用多媒体创设情境模式 在课堂教学中应用多媒体教学，能够提升初中地理课堂教学的新鲜感，把教师的教和学生的学结合在一起，变得更加生动形象，加强了教师和学生之间的沟通交流。在课堂教学中应用多媒体信息技术，能够让课堂教学变得更加图文并茂，声像结合，拥有更多的视听冲击力，吸引了更多的初中学生进入到教学活动中去。在学习人教版的《河流》这一课程时，教师可以先给学生们布置好课前小任务，在网络中自己收集和整理相关的河流资源，简单地分析一下我国的河流分布情况以及水资源的相关图片信息。在网络当中包含有我国大量的河流信息，教师可以应用这些丰富多彩的教学内容来选择有用的材料，制作成教学课件、教学视频，跟学生们一起在课堂上展现出来。不同的学生学习角度和思考问题的方式都是不同的，有的学生通过展示出各个地区的年降水量来分析我国水资源的地域分布情况；有的学生则是根据我国的水利枢纽工程来分析水流资源和水库的实际作用。通过学生自己动手寻找有效信息，能够有效让学生养成保护水资源的良好观念〔2〕。 3课堂教学创设生活情境模式 初中地理教学跟我们生活实际联系非常密切，教师需要把教学知识点和学生熟悉的生活实际现象结合在一起，让抽象枯燥的地理知识点变得更加丰富多彩、直观形象。通过生活实际来引导学生体会到地理知识点的趣味性，并能够灵活地利用自己学到的知识点来帮助分析和解决现实生活中的多种问题。在学习《交通运输线的布局》这一内容时，为了让学生认识到交通运输在我国社会经济发展中的重要性，可以给学生们寻找青藏铁路修建的相关视频，让学生们观看视频中展示出来的：在高原上建铁路会遇到什么样的挫折和困难？学生们通过观看教学视频之后开始自行学习讨论，提升了课堂教学气氛。一部分学生通过开发青藏高原的资源角度入手，展开了积极的想象；还有的学生则是从民族团结的角度进行探究。应用多媒体信息还能够给学生们展现出生活当中的热点问题，提升教学跟生活实际的结合度，促进了初中地理教学课堂质量的提升〔3〕。 4创设故事情境模式 在初中地理课本当中存在很多有趣的小故事和小典故，因此教师可以根据教学内容，给学生们找寻相关的趣味故事，帮助学生拓展学习视野，提升学生的地理学习兴趣。在学习《石油、天然气》这一课程时，教师可以给学生讲述世界十大未解之谜之一的百慕大三角的故事。在百慕大三角一带经常会发生船只和飞机神秘失踪事件，最近科学家们在附近海底发现了天然气，从而推测出是天然气泄露降低了海水的密度，导致船只的沉降。通过在课堂教学中创设故事情境模式，能够有效提升学生的学习热情，培养学生的地理知识探究意识。 5结语 情境教学法多种多样，地理教师要根据教学内容，合理地选择情境模式，提升学生的学习兴趣，优化初中地理课堂教学质量。 参考文献： 〔1〕黄英冠。初中地理教学中情境教学法的运用〔J〕。中学教学参考，2017，（16）：8889。 〔2〕陈建梅。提高初中地理教学有效性的策略研究〔J〕。新课程（下），2017，（5）：58。 〔3〕江文涛。浅谈初中地理中情境教学法的有效运用〔J〕。中学课程辅导（教师通讯），2016，（18）：63。
浅析语文科发散思维的培养在一次习题课上，学生被一道诗歌鉴赏题难住了。这道题先给出了莎士比亚的一首诗，接着问对这首诗的中心揭示恰当的是哪一项。答案是宣传人文主义的博爱思想，可很多同学却选表现无私奉献精神。应对体育与健康课程标准的几点认识摘要体育与健康课程标准注重学生综合素质的全面发展，特别是创新能力的发展。新的体育教学观提出了体育课应是开放情感能动激励评价的课堂。体育教师应当用多种途径激发学生的创新欲望。Abst让研究性学习走进语文教学关键词研究性学习语文教学内容摘要随着高中课程改革的深入，研究性学习成了学生的必修课。要让研究性学习走进语文教学，教师要转变教育观念，树立新的教育教学理念改进教法和学法，注重培养研究美术教育发展趋势的把握与美术课程构建的对策一情意性的加强是一个明显的动势随着国民经济和社会生活的进步，以及素质教育的推行，我国的美术教育也在进一步发展。所谓发展一方面指的是出现了一些新的东西，另一方面指的是一些因素趋于合理中学英语中的修辞种种任何语言都有修辞，英语当然不能例外。在中学英语教学中，修辞显然不是教学重点，但把它束之高阁，甚至在教学中遇到一些常用修辞现象不向学生讲一讲也是欠妥的。我认为，在教学中，如果遇到一些浅谈学习语文课程标准聚焦新课程等的体会1语文课改是个系统性工程，涉及到各方面，要群策群力，朝共同的目标迈进，才会达到最佳效果。要形成一种新的学习方式，自主合作探究的学习方式，非进行根本性的改革不可，非进行系统的改革不可现代教育制约中学生课余训练的因素摘要中小学生课余训练，在中国这个仍然处在应试教育的现代教育阶段，越来越受到学生家长学校和社会等多方面因素的影响，处在了一个非常窘迫的时期，与全民健身计划奥运争光计划在全社会的广泛实探幽抉微拓开学生作文的思维层面长期在第一线从事中学语文教学的老师们，对如何拓开学生作文的思维层面，大多作过研究。若不能就学生作文中的思维迷津点破，中学生的作文水平就很难有提高。我就平常作文训练中的点滴做法钩要成充分挖掘地方资源，培养学生语文素养清明节又称三月节踏青节。清明是农历二十四个节气中唯一俗演为节日的节气。清明节有三个明显的特色一是兼有节气与节日两种身份，二是以户外活动（扫墓踏青等）为主，三是兼有肃穆（或悲伤）（在体育教育中美育目标的构建摘要本文就体育教育中美育教育的意义功能与依据框架与运用进行了阐述。提出了有关体育教育中美育目标的构建的具体设想，强调了美育的体育教育中的重要性及其应用价值。体育教育与其它教育一样有美术教学中激发学生创新能力发展的教学策略美术绘画课要明确教学目标，安排富有情趣的教学内容，通过看看想想讲讲画画等方法，培养学生的观察能力表现能力，发挥学生的想象力创造力，使学生全面提高并且主动发展，使课堂教学素质化得到真