以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革，已经成为教育教学改革的主旋律新课程提倡自主、合作、探究、交流的学习方式，提倡要让学生做学习的主人这就要求我们教师在教学时注意培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，以改变过去教学过程中过于强调学生被动接受知识的状况倡导学生主动参与，乐于探究，在教师的指导下主动地、富有个性地学习，把课堂变成学生自主探索、合作交流、获取知识的场所 在新课程改革下的数学课堂中我也将这种理念融入教学在教学中我多采用任务驱动教学法来完成课堂教学目标但是由于学生基础能力、理解能力的差异，以及接受和掌握新知识能力的不同，有的学生很快就完成了任务，而另一些学生可能到课程结束也无法完成教师布置的任务对于这种问题，我在任务驱动的教学过程中，配合小组合作学习的方法，较好地解决我课堂实际教学过程中容易出现的一些问题，从而更好的完成数学课的课程目标 一、任务驱动中要从多方面考虑活动任务的设计 1任务内容的设计要有吸引力 新的课程标准特别强调学生要有自主学习的愿望，强调学生要喜欢学习，从中感受学习的乐趣因此，任务的设计要目标明确，以能够激发学生兴趣为根本在三视图这一课，当我讲完三视图的概念后，举出了一些实例问题以巩固知识，如实际生活中篮球的三视图，碗的三视图是怎样再如，我给出一个立体图形的三视图，要求学生判断这个立体图形是什么样的，并动手实践通过搭积木的方法证明自己的结论 2任务设计要考虑学生自身实际情况 学生不同于成人，他们的探究活动可能是幼稚的、漫无目的的，他们的探究活动，需要教师的精心引导，需要问题的激发和调动，提出目的性强和行之有效的问题能创设出一个探究空间的。情境，能激起学生学习的极大兴趣数学知识与实际结合较为紧密，在教学中，我以生活中的实际问题为知识切入点，创设生活情境，让学生从他们较为熟悉的生活中发现、分析总结出数学知识 3任务设计要体现出生活中的实际应用 数学是人民生活、劳动和学习必不可少的工具，数学教学的目的就是让学生掌握知识后将数学知识服务于实际生活那么，关注学生的生活世界，打通学生书本世界和生活世界之间的界限，也是教学中的一个重要目标作为教师要善于将生活中的教育资源与书本知识两相融通起来，让学生感受到书本知识学习的意义与作用，使之意识到自己学习的责任与价值，增强学生兴趣和动机在学生学会镶嵌知识后，我提出了一个新的活动：学校的食堂正在改建，请每位同学利用自己所学的知识，帮助学校设计食堂的地砖和墙砖，提供一份设计草图这个任务的提出，是让学生活学活用，让知识服务于生活，同时也让学生感受到数学与人类生活的密切联系，也更能提高了学生学习数学的兴趣 二、分组合作学习 1注重学生学习的主动性和差异性 有效的数学学习活动不能单纯地依靠记忆与计算动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的一种重要方式由于每个学生都能积极参与到活动中来，亲自动手，互相启发，加上多边形教学工具在学生镶嵌中组合出来的图形更形象、更直观的展示在学生面前，大大激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生学习的主动性，提高了教学效率，每一个层次的学生都能找出答案，能力较强的学生不止停留在找出一种答案，有的能找出3到4种答案，从而体现出了分层教学在组织分组合作探究学习的过程中我也发现，尽管合作学习和分组讨论可以调动学生主动参与学习的积极性，但如果组织不好，其结果仍然是学习基础较好的学生参与活跃，中等生参与机会少，个别学习基础较差的学生处于被动状态因此，教师要时刻想着所有学生的成功，善于观察和发现学习基础较差和学习基础一般的学生闪光点，及时给予肯定，同时，采用组长轮换制、发言代表的推举和轮流相结合等教学制度，鼓励学习基础较差生争取更多的活动机会，使每一个学生都有机会各尽其力，各显所长，让每一个学生都有一种成功的感觉学生在学习中一旦感到成功，就会产生进一步学习的动机并努力争取成功 2分组合作学习的过程与评价 小组合作学习可以让每一名组员互相促进，通过活动任务让学生积极思考，增强学习的动机。在活动过程中，小组每个成员通过向他人阐述自己的理解或推理过程，提高了自己的思维质量，同时又观察到他人的思绪过程，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，并充分开发了学生的情感资源，在活动中培养了学生倾听别人意见及团队合作精神，而且培养了学生的组织、合作、礼让等社会交往能力将原来的学生个体间的学习竞争关系改变为组内合作、组际竞争的关系，将师生之间的双向交流改变为师生、生生之间的多向交流同时，这种学习还改变了以往学生被动接受的学习方式，创造条件让学生能积极主动地去探索、尝试，更好地发挥个体创造潜能，真正成为学习的主人而教师只起指导作用，扮演的角色更多的是指导者、协助者、参与者 在今后的教育教学中我还需不断的学习，反复的实践做到以学生发展为本，以学生人人成功为目标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心的教育思想内涵真正使自己在新课改中成长，使学生在新课改中受益
汉语修饰语语序类型的认知解释20世纪上半叶语言学界主要采用了李方桂对汉藏语系的类属划分，认为汉语属汉藏语系。采用这种观点的语言学家认为语言和文化的影响是单向的，在研究汉语以及壮侗语苗瑶语之间的关系时，将焦点放浅析日本汉语文化教材里的交际文化一日本的汉语文化教材对外汉语文化教学研究起步于20世纪80年代，根据各位学者的研究，现在比较一致的意见是将对外汉语文化教学分为两类，即语言课中的文化教学和专门的文化教学。语言课中的对外军学员汉语基础教学相关问题研究一引言引进外国军事留学学员进行相应的军事培训，是我国军事外交事业的一项传统。通过对外国军事留学学员的培训，培养国际交流的使者，是外军学员培训的外交目的之一。为了更好地促进对外军事留关于汉语新词日译的探讨汉语新词是为了表达新事物新形象以及新的概念而逐渐出现在人们的生活中的，汉语新词的内容新形式新，属于原来的词汇系统中没有或者有但是内容是全新的词语。汉语新词通常具备以下特点1。新，汉初中生汉译英过程中的思维问题及对策初中生汉译英过程中的思维问题及对策初中生汉译英过程中的思维问题及对策初中生汉译英过程中的思维问题及对策精品源自化学科思维就是人的大脑思考问题的内部活动。人类认识客观事物，学习基本知巧用信息技术优化幼儿园数学教学关键词幼儿园数学教学信息技术家园合力中图分类号G613。4文献标识码A文章编号10040463（2018）10011601一借助信息技术激发幼儿兴趣为激发幼儿学习数学的兴趣，教师应音乐教育原理教学日历毕业论文xxxx年教学日历200年教学日历次序月日内容重点1hr音乐教育的历史历史线索和人物事件2hr音乐教育的哲学原理主要流派的观点3hr音乐教育的哲学原理各派观点的合理和局限4新疆高职院校少数民族汉语教学的课程设计及开发研究在新课改的理念下，各个省级部门可以自行制定该省市的课程计划及标准，这就意味着课程设计及开发应该和本地区本校的实际情况学生的实际需求相结合，那么作为高职院校在开展少数民族语文课程设计高等教育国际化对汉语国际推广的作用高等教育国际化对汉语国际推广的作用随着信息化时代的到来，经济全球化的日益发展，科学技术的不断进步，人们的工作学习生活方式也在改变，这些变化对教育提出了新要求。教育已成为衡量一个国家对外汉语教学中对词汇教学的探索对外汉语教学中对词汇教学的探索一现代汉语词汇特点（一）静态系统以双音词为主体，同时单音词在动态系统中仍占突出地位。从静态词汇系统看，现代汉语的词汇单位以双音词为主体，但从动态系统看中职英语口语任务型课堂教学设计研究经济全球化的发展步伐日益加快，世界各国之间的联系也愈加密切，英语作为一门国际性语言，英语口语的学习越发重要，不管是在职场还是在日常生活当中，英语口语的重要性都日益显现。在中等职业学