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我想优秀教学实录及反思教学以有目的有计划有组织的活动形式进行人类经验的传授,使教学活动有着良好的秩序和节奏,从而大大提高了教学的效率。下面是小编为你带来的我想优秀教学实录及反思,欢迎阅读。一课前谈话,熟飞夺泸定桥优秀的教学反思一审读题目促思维在学生预习课文,掌握字词的基础上教师进行讲读分析,先板书泸定桥三字,设问泸定桥架在什么地方?它是座什么样的桥?红军为什么要夺泸定桥?利用上述问题促进学生思维,并小结沉香救母课本剧沉香救母课本剧场景深蓝的星空下,小小的沉香依偎在母亲的怀里,听妈妈讲天上的故事。(音乐听妈妈的的话)旁白这是一对幸福的母子,妈妈是天上的仙女,怀里的孩子叫沉香,是她和一位凡人伟大爱生死攸关的烛光剧本生死攸关的烛光剧本时间第二次世界大战期间地点法国,伯瑙德夫人家中人物伯瑙德夫人家中雅克(伯瑙德夫人的儿子)杰奎琳(伯瑙德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校,两个中尉)(一个初冬的夜自相矛盾(课本剧)自相矛盾(课本剧)泰山小学侯永芬题材根据苏教版第九册自相矛盾一文改编时间早市时间地点一条繁华的街市上人物卖矛和盾的人(称艺人)卖羊肉串的人(称摊主1)卖花布的人(称摊主2)卖包子油课本剧三袋麦子课本剧三袋麦子(道具各种动物的头饰,音乐)旁白过年了,动物王国里面到处洋溢着喜庆的气氛!集体唱歌新年好旁白在欢乐的队伍中,小猪,小牛,小猴显得特别高兴,他们高兴地跳起了舞蹈。(土地穷人剧本穷人剧本时间俄国沙皇统治最黑暗的时期地点某海边人物桑娜渔夫西蒙五个孩子西蒙的孩子布景房间里打扫的干干净净,五个孩子正在安静的睡着,外面海风呼啸,波浪滔天,让人感到心惊肉跳。桑娜都这陶罐和铁罐剧本陶罐和铁罐剧本布景一个架子,上面有些瓶子罐子。人物陶罐铁罐(两个同学带面具表演)旁白考古学家。旁白从前,在国王的御厨里,有两只罐子,一只是铁的,一只是陶的,铁罐骄傲自大,陶罐谦虚宽风娃娃演读剧本风娃娃演读剧本二年级负责人剧本设计和打印林美娟音乐江秋玉邱春燕强婷婷道具钟芳何锦华角色扮演风娃娃陈芷董子婧郑乐琪陈诗琳旁白冯昱王美婷刘冠希张祉桐刘哲儒唐海芸皱思雨肖斯桐易美凝郭越林课本剧雪孩子课本剧雪孩子人物主要人物雪孩子小白兔兔妈妈,另有,小雪花16人,火娃娃13人。剧本(一)(音乐起,悠扬地。)场景小白兔家的木屋前,雪花纷飞,小雪花出场舞。小白兔和妈妈从木屋后上场。渔夫的故事课本剧剧本尝试第一!!渔夫的故事课本剧剧本渔夫的故事剧本旁白(以下简称p)从前有一个老渔夫,靠打鱼谋生,供养一家五口,并且他每天照例只打四网。海浪声,渔夫哼小曲上渔夫(以下简称y)(在船上打
用夸耀造句的示例1他无法让自己喜欢爱夸耀的虚荣的阿拉贝拉。2在那些岁月里,我们没有什么东西值得向人夸耀。3他每次考出点成绩就沾沾自喜的。夸耀。4他们到处跑来跑去,吹牛,夸耀自己。5第一名的小明经常木已成舟造句示例1这个婚不该结,但木已成舟,它也不能再人为地解除。2她都嫁作人妇,木已成舟,你再追悔也没用。3可是,木已成舟的事实已摆在眼前,盖拉德认为欧足联不会更改处罚决定。4但木已成舟,说难过走遍天下书为侣教案学习目标1认识侣娱等4个生字,会写侣娱等9个生字2正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段3理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法教学过程课前准备1生字词卡片2抄有重点词了解大熊猫的外形特征的托班教案了解大熊猫的外形特征的托班教案一活动目标1引导幼儿知道大熊猫的外形特征,初步了解大熊猫的生活习性。2幼儿能流畅的朗诵儿歌。3引导幼儿懂得热爱和保护大熊猫。二活动准备有关大熊猫的视频三年级上册给予树教案给予树课文以给予为主线,通过研读体会金吉娅的善良仁爱同情,引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。下面是给予树的教案,一起来看看!教学目标1会认予圣诞等10个生字理解给予援助如愿用耐心这个词语造句耐心造句1是的,他总是很亲切,很耐心。2人类所有的力量,只是耐心加上时间和力量。3他表现出最大的耐心。4耐心点!她是个结巴。5我可以说,他正在失去耐心。6她耐心地几乎欣喜地等待着,候车这个词怎么造句候车拼音注音houche候车解释意思等候乘车室。候车造句1而富人们此时坐在宽敞的候车大厅里面,带着他们的便携式电脑。2占地2千平方米的临时候车厅也已搭建完毕,可供候车和售票。3搬运用肆虐这个词造句肆虐造句1雾霾肆虐来袭哈尔滨,市民束手待毙,无助至极。2连续下了一周的大雨,洪水肆虐,淹没了许多的农田与村庄。3在南半球,这十年间干旱肆虐。4暴风雪肆虐期间,村民们的生命处于危险之中非的解释及造句中非拼音注音zhongfei中非解释意思非洲中部,包括刚果扎伊尔乍得中非喀麦隆赤道几内亚加蓬安哥拉圣多美和普林西比等九国,以及卡奔达地区。中非造句1探险者在中非找到了尼罗河的几处源信息及其特征教案及反思一教学内容分析和设计信息及其特征是教育科学出版社的高一信息技术基础第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出3的倍数的特征五年级数学下教学反思3的倍数的特征比较隐蔽,学生一般想不到从各位上数的和去研究。上课开始先让学生回顾旧知2的倍数和5的倍数有什么特征?学生们发现都只要看一个数个位上的数就行了,于是很顺利地设下了陷阱同