一、审读题目促思维
　　在学生预习课文，掌握字词的基础上教师进行讲读分析，先板书＂泸定桥＂三字，设问：
　　泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定桥？
　　利用上述问题促进学生思维，并小结：为了取得长征的胜利，红军必须用＂飞＂一样的速度跟敌人抢时间，同时必须从敌人手把泸定桥＂夺＂过来。
　　二、板书要点助理解
　　理解作者思路和课文的段落层次是阅读的基本要求。本文紧扣课题中的＂飞夺＂展开故事情节，围绕＂飞夺＂依次讲了＂为什么飞夺＂＂怎样飞夺＂＂飞夺的结果＂。教学时根据课文叙述的先后顺序，要求学生通读全文，了解＂夺桥＂战斗的发生、发展、高潮和结果，并引导学生质疑。
　　学生带着问题再读课文，同时教师予以讲解指导。讲读课文时从＂时间紧＂＂路途远＂＂敌我双方赛跑＂三个方面弄懂＂抢时间＂这部分的内容，从＂桥险峻＂＂敌猖狂＂＂红军勇＂三方面弄清＂攻天险＂这部分的内容，同时根据学生的回答逐一板书，借助板书，借助板书帮助学生理清课文线索，理解课文内容。
　　三、精读重点悟中心
　　＂飞夺＂二字是课文中的重点词语，也是对课文中＂抢时间＂＂攻天险＂这两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲的＂革命精神。因此在教学时要紧扣重点段落、解难释疑，帮助学生领悟课文中心。
　　教学＂抢时间＂一段，先要求学生明确＂抢时间＂的原因和要求。其次要求学生了解红四团行军途中所遇到的困难，＂冒雨行军＂一段启发学生展开想象，回想当时当地的情景，以加深对红军战士崇高品德的认识。同时设置如下思考题：红军在行军途中遇到哪些困难？是怎样克服的？大雨浇灭了火把，敌人宿营了，红军为什么还继续前进，这说明了什么？
　　因此领悟红军不畏艰险，勇往直前的精神风貌。
　　＂攻天险＂一段，具体要求学生理解红军攻夺泸定桥的经过，指导学生按照：发起总攻 二十二位英雄冒着炮火前进 三连战士边前进边铺桥 勇士们穿过熊熊烈火 消灭守桥的敌军这一过程进行创造性复述，从而体会红军战士顽强战斗、不怕牺牲的崇高品德。使学生从感性认识上升到理性认识，从而达到领悟文章中心的目的。

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