活动目标：1．学习朗诵诗歌《叶子》，了解诗歌中四季变化与叶子的关系。2．欣赏诗歌的美妙意境，用自己的经验想象仿编新的诗句。活动准备：1. 四季的树的图片，毛毛虫、蝉儿、风哥哥、云姐姐的图片。2．诗歌《叶子》及钢琴曲《秋日的私语》。活动组织：1．出示图片，请幼儿欣赏四季的景色。 请幼儿说说在图中看到了些什么。春天有什么？夏天呢？秋天呢？冬天呢？ 春天的叶子是什么颜色、什么样子的？谁会喜欢春天的叶子呢？ 夏天的叶子是什么颜色、什么样子的？夏天的树上会发生什么事情呢？什么时候叶子会变黄、掉落？冬天小树叶都到哪儿去了呢？它们会和谁做朋友呢？2．教师结合图片，朗诵诗歌，让幼儿熟悉理解诗歌内容。 （1）教师朗诵诗歌：春天的叶子是笔记，毛毛虫用嘴巴写日记；夏天的叶子是歌谱，蝉儿唱了一下午；秋天的叶子是卡片，风哥哥送给云姐姐；冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡。（2）提问：春天的叶子是什么？夏天的叶子呢？秋天的叶子呢？冬天的呢？（3）请幼儿根据诗歌把毛毛虫、蝉儿、风哥哥、云姐姐的图片与四季不同的树的图片配对，加深对诗歌的理解。（4）再朗诵一遍诗歌给幼儿听，配上钢琴曲《秋日的私语》。3．幼儿学习朗诵儿歌。（1）看图轻声朗诵。（2）整首齐声朗诵。（3）完整配乐朗诵。（4）师生分句朗诵。4．根据诗歌进行仿编。提问：为什么说春天的叶子是笔记？除了是笔记，春天的叶子还可以是什么？可以用来干什么？以同样的方式向幼儿提问夏天、秋天和冬天的叶子。 请幼儿朗诵儿歌，在儿歌的画线部分更换新的词语，组成新的诗歌。

一总的造句一总拼音注音yizong一总解释意思（）（儿）合并（计算）要二十个人才够分配钱请你再垫一下，过后算吧。（）全都这些工作交给我们小组去完成。一总造句1我有一总如释重负的感觉。2我并不成因的解释及造句成因注音chengyin意思（事物）形成的原因海洋的。成因造句1他们已经搞清楚这个物理变化的成因。2但是我们试图发掘一般性成因的由来，这个过程的尝试皆是枉然。3对于成瘾症的成因或起关于出言不逊的造句汇总1南加利福尼亚大学进行的一项新研究，质疑了过去的假设出言不逊的老板只是受到野心和维持自己权力的需要驱使。2他费心于琐事，却又动辄耗费大批劳力他笃信自己的情感，却又经常对此出言不逊3鲜于的意思及造句鲜于注音xianyu意思姓。鲜于造句1北朝鲜于星期一指责美国在朝鲜半岛南北双方分割区进行侵略性的军事行动。2北朝鲜于星期一指责美国在朝鲜半岛南北双方分割区进行侵略性的军事行动。北朝Unitampnbsp5ampnbspInternationalampnbspcharitiesunit5internationalcharities一。教学内容unit5internationalcharitiesgrammar二。教学目标掌握unit5的词法结构和用法1。Unitampnbsp18ampnbspampnbspSeeingampnbspampnbsptheampnbspdoctorunit18seeingthedoctor一教学目的和要求（teachingaimsanddemands）词汇troubleheadachehaveaheadachecoughhaChapterampnbsp1ampnbspAampnbspletterampnbspfromampnbspaampnbsppenfriendchapter1aletterfromapenfriend一章节分析（readingsection）（一）综述本单元的阅读部分是一个生活在英国的学生写给香港笔友的一封英文信。学生对八年级下ampnbspUnitampnbsp7ampnbspWouldampnbspyouampnbspmindampnbspturningampnbspdownampnbsptheampnbspmusic？一。话题（topic）complaints二。重点词组（keyphrases）1rightaway立刻2inaminute马上3dothedishes（饭后）洗餐具4getup起床八年级英语Willampnbsppeopleampnbsphaveampnbsprobots教案八年级英语willpeoplehaverobots教案willpeoplehaverobots教案unit1willpeoplehaverobots？teachinggoals1。八年级英语Pastampnbspandampnbsppresent教案unit1pastandpresent一。教学内容unit1pastandpresentgrammar二。教学目标掌握unit1的语法presentperfecttense现在完成Unit2ampnbspWhatampnbspshouldampnbspIampnbspdo？ampnbspSectionBampnbsp听说课教学案例i。teachingaimsanddemandsstudentspracticeusingthetargetlanguage。ii。teachingkeyanddifficultp